<chair narration>

5. în ceea ce privește învățământul superior, reiterez ideea pe care am expus-o și în sesiunile anterioare, că trebuie să găsim mecanisme pentru o finanțare care să țină seama mai clar de calitatea actului educațional și de cercetare, să țină seama de ierarhizarea universităților. Un pas înainte poate fi și acela al unei finanțări multianuale a universităților. Pot fi folosite în acest sens și rezultatele unui recent proiect dedicat mecanismelor de clasificare a universităților, derulat la nivelul ARACIS, al Ministerului Educației Naționale, astfel ca munca depusă în acest proiect chiar să aibă efecte în mediul academic. De asemenea, numărul de locuri scoase la admitere trebuie să fie în continuare mai bine corelat cu nevoile de pe piața muncii, pentru că există încă domenii, cum este și zona IT, cu prea puține locuri. Nu în ultimul rând, din cauza deselor schimbări survenite la Ministerul Educației Naționale, modulele psihopedagogice și masteratele didactice au rămas chestiuni încă neclarificate legislativ, iar evaluarea școlilor doctorale a tot fost amânată;