Monitorul Oficial·Partea II·Camera Deputaților·22 februarie 2011
Dezbatere proiect de lege · Trimis la votul final
Constantin Severus Militaru
Discurs
„Copiii au nevoie urgentă de grădinițe!”
Reforma demarată în educație nu a făcut decât să arate încă o dată, și nu cred că mai era nevoie, modul nefericit în care fostele guvernări au înțeles că trebuie făcut actul educațional: școli și grădinițe menținute sau desființate fără o logică bine definită, supraaglomerarea grupelor de învățare și a programelor de studiu, salarii mizere pentru dascăli sau personal didactic insuficient.
Reașezarea actului educațional pe făgașul normal înseamnă renunțarea la grupe de grădiniță cu patruzeci de copii, în unele cazuri chiar și mai mulți, și conceperea grupelor în limite de maximum douăzeci de copii.
Îmi este greu să înțeleg cum am putut să ne gândim în mod realist la educație în condițiile în care aceasta a funcționat până în prezent.
Problema care se agravează prin implementarea noilor norme de modernizare este însă deficitul mare de locuri în grădinițe. Atenție! Acest lucru nu este la fel peste tot.
Există administrații publice locale, conștiente de importanța actului educațional, care au luat de mult timp măsurile necesare și, astfel, numărul de locuri în grădinițe nu este o problemă. În alte localități însă, ca și în municipiul
București, mii de copii nu vor avea de la toamnă un loc în grădiniță.
Este imperios necesar ca încă de pe acum inspectoratele școlare să identifice spații noi pentru înființarea de noi grădinițe și, mai ales, cadre didactice calificate corespunzător. De asemenea, o astfel de soluție nu este decât una provizorie, urmând ca la nivel național, și mai ales local, să se demareze un amplu proces de construire de noi spații cu această destinație.
Resurse financiare există, atât resurse interne, cât și europene. Important este ca administrațiile locale să se dezmorțească și să se preocupe mult mai atent de acest aspect, care este poate cel mai important pentru comunitățile locale și pentru România.
Niciun copil nu trebuie să mai stea acasă! Educația timpurie, făcută într-un cadru instituționalizat, lasă amprente favorabile asupra dezvoltării viitoare a copilului, ajută la integrarea sa socială și lasă libertatea părinților de a se integra mult mai repede în muncă. Deși această problemă va apărea abia de la toamnă, cred că administrațiile publice locale responsabile vor trebui să găsească soluții încă de pe acum.
Acest discurs nu este încă acoperit de analiza de discurs (acoperire curentă: 2020 →). Vezi metodologia.