Ioan Benga

Dacă putem să facem clasa de la PDL să ne asculte, atunci ar fi foarte corect. Același respect l-am manifestat și eu.

În fața valului de moțiuni ale opoziției nu pot decât să constat că marțea ne întâlnim pentru a discuta atacurile personale la adresa miniștrilor. Spun atacuri personale pentru că moțiunile nu au o bază reală, un fundament cuantificabil. Ele sunt, pur și simplu, doldora de cifre și de statistici scoase din burtă. Procentele enunțate cu titlu de adevăr nu fac decât să demonstreze și să valideze profilul colegilor din ACL, acela de falsificatori ai adevărului și de demagogi politici.

## Dragi colegi,

Mi-am dedicat întreaga viață educației tinerilor, într-o carieră de peste 35 de ani, pusă în slujba copiilor noștri. Sunt profesor titular la Colegiul Național „Mircea Eliade”, catedra de fizică. De-a lungul timpului am fost șef de catedră la acest colegiu, profesor metodist, profesor mentor la disciplina Fizică, director adjunct de colegiu, inspector școlar general adjunct. Cunosc foarte bine sistemul educațional din România, cunosc atât punctele forte, cât și slăbiciunile acestui sistem. Noi am preluat un minister al educației naționale și o lege a educației naționale făcute terci de guvernele anterioare, care au creat un haos total în sistemul național de învățământ.

Am preluat un minister care nu avea o viziune coerentă și integrată, nu avea strategie, ba, mai mult, avea doar oameni care doreau închiderea școlilor, micșorarea salariilor și umilirea profesorilor și a angajaților din sistem.

Noi, împreună cu Guvernul Ponta și cu ministrul Pricopie, am găsit resurse. Bugetul acordat educației în 2013 a crescut cu 6,4%, comparativ cu media europeană. Noi am găsit voință, am asigurat transportul școlar pentru mii de copii și ne-am pus pe treabă ca să venim cu o viziune de educație.

Educația din România are potențialul de a fi o locomotivă pentru întreaga societate românească. Guvernul a investit în infrastructura școlară, a introdus bursele pentru elevi din învățământul vocațional și tehnic, a alocat mai mulți bani pentru programele școlare și a crescut nivelul cheltuielilor privind participarea profesorilor la examenele de evaluare națională, a redat angajaților din învățământ pierderile salariale produse în perioada guvernării Băsescu–Boc– Funeriu.

Este pentru prima dată când la nivelul Ministerului Educației Naționale se încearcă punerea bazelor unei viziuni coerente, moderne asupra măsurilor ce ar trebui luate în sistemul de învățământ.

Specialiștii noștri, împreună cu colegi de la Banca Mondială, sunt în procese de finalizare a documentelor strategice fundamentale la nivel național, respectiv: Strategia națională privind prevenirea părăsirii timpurii a școlii, Strategia națională privind învățarea pe tot parcursul vieții, Strategia națională privind învățământul terțiar și Strategia privind infrastructura în sistemul de învățământ. Acestea sunt lucruri care denotă o preocupare constantă și adâncă asupra sistemului.