Anghel Stanciu

Distinse domnule președinte, Onorat prezidiu, Stimate doamne și stimați domni deputați, Domnilor miniștri,

Astăzi, de la înalta tribună a Parlamentului României, doresc să adresez următoarea scrisoare deschisă domnului Daniel Funeriu, ministrul educației, cercetării, tineretului și sportului, având ca obiect alocarea a 6% din produsul intern brut pentru educație în bugetul de stat pentru anul 2012, conform Pactului pentru educație și Legii educației naționale.

Excelență, John Kenneth Galbraith, celebrul economist canadiano-american, la final de carieră sublinia următoarele: „Factorul esențial al evoluției, fie a individului, fie a copilului lui, pe scară socială, îl reprezintă educația. Ignoranța nu conduce decât la o muncă grea, incomodă, plictisitoare și, deseori, la a nu munci deloc. Ameliorarea vine odată cu educația și doar cu ea. Fără educație, nu există nimic”.

Iată, Excelență, ceea ce a creionat cu atâta corectitudine, și pentru România, adevărata prioritate națională, respectiv educația, căci investiția în educație poate face atât România mai competitivă în economia globalizată, dar să și faciliteze românilor să se autoguverneze inteligent, atingând deplina satisfacție de a trăi bine.

Pentru aceasta este necesar să identificăm în continuare reformele care au cel mai mare impact asupra reușitei școlare, să le finanțăm corespunzător și să eliminăm programele care nu dau rezultate.

În acest context, considerăm, Excelență, că în spiritul Legii nr. 1/2010 a educației naționale ar trebui să reanalizăm următoarele: o programă școlară mai solicitantă și mai riguroasă, cu accent pe matematici, științele naturii, citit și scris, mai multe zile de școală – nu neapărat de clasă –, pentru a le da copiilor timpul și atenția susținută de care au nevoie pentru a învăța, o educație preșcolară pentru toți

copiii, astfel ca ei să nu fie în urmă din prima zi de școală, evaluări relevante, bazate pe performanță, care pot da o imagine mai completă a nivelului unui elev, dar și a eficienței muncii profesorilor, recrutarea și formarea unor directori capabili să transforme școala în adevărate centre de educație și formare, cu ajutorul unor profesori buni, eficienți și motivați.

Căci, Excelență, dacă vrem să construim un sistem școlar demn de secolul al XXI-lea, așa cum declarativ v-ați propus, trebuie să luăm în serios meseria de profesor. Aceasta necesită atât adoptarea și, în consecință, modificarea procesului de formare, instrucție și certificare a acestora, cât și plata profesorilor la nivelul importanței sociale a activităților prestate, aceasta fără a-i pune în opoziție cu alți profesori sau alte categorii sociale, cum s-a mai întâmplat în momentul aprobării legii de creștere a salariilor cu 50%, al cărei autor am avut onoarea să fiu.

Personal, consider că nu există niciun motiv pentru care un profesor experimentat, cu înaltă calificare și eficiență, să nu câștige 3.000-4.000 de lei pe lună. Profesori foarte competenți în domenii, precum matematicile, științele naturii, precum și cei care predau în cele mai izolate sau dificile școli, ar trebui plătiți mai mult.