Raluca Turcan

Domnule președinte, Domnule ministru, Dragi colegi,

La un an după dezastruoasa ordonanță dată de Ecaterina Andronescu, prin care s-a politizat la vârf sistemul de educație universitar și, în același timp, s-a deprofesionalizat managementul învățământului superior, PSD-ul a venit cu o nouă modificare pe ascuns a Legii educației naționale. Este o modificare complet netransparentă și dăunătoare sistemului educațional.

Dragi colegi,

Orice modificare la Legea educației naționale ar trebui dezbătută public și asumată transparent, cu aportul societății, și nu pe ascuns sau după bunul-plac.

Prin această ordonanță se aduc câteva regrese evidente în sistemul educațional. Le voi puncta și sper ca dumneavoastră să le evaluați cu maximă atenție și să votați ca atare, adică pentru respingerea acestei ordonanțe.

O dată: se amână introducerea testelor transdisciplinare la evaluarea națională, admiterea la liceu și bacalaureat. Dragi colegi,

În momentul de față, în România, unul din doi elevi care termină clasa a VIII-a știe să citească, dar nu poate să proceseze informațiile pe care le-a citit.

În același timp, între clasa a VIII-a și clasa a IX-a 20% este abandonul școlar și, mai mult decât atât, un elev care termină învățământul superior nu își găsește loc de muncă pe piața muncii, pentru că 80% nu pot să lucreze în locurile

pentru care s-au pregătit, în domeniile pentru care s-au pregătit.

Așadar, sistemul de educație are nevoie de predare transdisciplinară, evaluare transdisciplinară, o pregătire a profesorilor care să le permită acest mod de predare transdisciplinară.

De când a ajuns PSD-ul la guvernare a amânat acest sistem de predare, evaluare transdisciplinară și acum, prin această ordonanță, se amână evaluarea pentru anul școlar 2015–2016, în care intră elevii de clasa a V-a și clasa a IX-a.

Din nefericire, această amânare va duce la două generații de elevi care își vor găsi foarte greu loc pe piața muncii. Dragi colegi,

Un sistem de educație performant înseamnă ca un elev care termină o formă de învățământ să-și poată găsi loc pe piața muncii, astfel încât să aibă un loc de muncă care să-i asigure un trai decent. Aceasta înseamnă performanță în sistemul de educație, nu neapărat cele mai mari note la diferite obiecte. De aceea avem nevoie de această evaluare transdisciplinară.

Mai mult decât atât, USL și PSD mențin forțat învățământul liceal de patru ani și ignoră cu obstinație faptul că elevii care termină opt clase nu au vârsta legală pentru a munci și sunt obligați să urmeze un liceu sau o școală profesională, dar 20% abandonează școala la 15 ani și sunt condamnați la sărăcie pe piața muncii, care nu îi poate asimila.

Dacă studiile gimnaziale s-ar finaliza în clasa a IX-a, acești tineri ar avea o șansă pe piața muncii și ar putea să urmeze un liceu sau o școală profesională care li se potrivește.