Dorel Covaci

## **Domnul Dorel Covaci:**

„Bacalaureat 2014”

Educația de calitate este indispensabilă pentru dezvoltarea și valorificarea potențialului fiecărui copil, dar și pentru prosperarea unei națiuni.

Sesiunea de bacalaureat 2014 a început în perioada 10–12 iunie 2014 cu proba orală la limba și literatura română. Din totalul celor prezenți, 67,01% au obținut calificativul „experimentat”, 21,54% „avansat” și 9,16% „mediu”. Potrivit analizei Ministerului Educației, rezultatele se înscriu în aceeași linie a ultimilor patru ani, cu o creștere ușoară, în medie cu 5%, față de 2013, 2012, 2011, și cu 10% față de 2010.

Numărul mai mic de înscriși la examen se explică prin scăderea numărului de elevi pe generație. În 2013 au fost înscriși la bacalaureat 71% din elevii care au început clasa în septembrie 2012, față de 73% anul acesta, raportat la momentul septembrie 2013.

Peste 3.000 de polițiști sunt mobilizați zilnic, în perioada bacalaureatului, pentru a asigura ordinea și liniștea publică în zona unităților de învățământ și a centrelor de corectare.

După exemplele negative din 2013, se impun respectarea strictă a metodologiei de desfășurare a examenului și stoparea oricăror tentative de fraudă.

Este necesar să se acționeze cu fermitate și consecvență pentru a preveni frauda, pentru a recunoaște și recompensa absolvenții ce au obținut rezultate meritorii pe tot parcursul procesului de învățământ. O evaluare corectă și transparentă generează schimbări importante de atitudine și mentalitate în întreg procesul educațional: garantează faptul că rezultatele fiecărui elev reflectă într-o măsură ridicată nivelul cunoștințelor și al meritelor personale, le asigură acestora încredere în sistemul de învățământ și dorința de a progresa intelectual, oferă tinerilor șanse egale de a-și alege și construi o carieră profesională și, până la urmă, contribuie la asigurarea unei stări de normalitate generalizată în societatea noastră. Prevenirea, combaterea, eradicarea corupției și a celorlalte acțiuni ilegale trebuie să se aplice de la nivelul primelor trepte ale formării personalității și să se constituie ca bun exemplu de cadru social corect, echitabil, normal pentru viitorul adult.

Elevii, părinții, cadrele didactice și societatea în general au realizat că un sistem fraudulos de evaluare, în care rezultatele examenelor nu mai au nici credibilitate, nici valoare, demotivează copiii în ceea ce privește învățătura și are o influență dăunătoare și disfuncțională generalizată.

Copiii noștri au mai multă nevoie de modele de urmat decât de lecții și prelegeri. Numai așa le putem câștiga încrederea și respectul. Unul dintre primele exemple trebuie oferit de cei în măsură să garanteze corectitudinea și integritatea examenelor, prin asigurarea unei evaluări obiective.

Pentru a construi o societate bazată pe o ierarhie corectă a valorilor, trebuie să se impună idealul corectitudinii și onestității la toate nivelurile și să se identifice aliați de încredere, care să nu accepte compromisuri rușinoase și să se angajeze cu toate forțele în acest proces.