Mihaela Popa

Domnule președinte,

Doamnelor și domnilor senatori,

A devenit un fapt de necontestat că educația este motorul unei națiuni.

În calitate de senator în Parlamentul României, dar și de cadru didactic cu o experiență de 25 de ani în domeniu, vă supun atenției o temă care a generat atitudini și măsuri concrete la nivel european.

Consider că țara noastră, ca stat membru într-o Europă unită, trebuie să se înscrie pe același traseu prin politicile pe care le dezvoltă și le promovează inclusiv în domeniul educației.

Conform datelor statistice, un sfert dintre copiii Uniunii Europene sunt afectați de modul de viață sedentar și de alimentația nesănătoasă. De aici rezultă un risc crescut de îmbolnăvire de hipertensiune, diabet, afecțiuni ale ficatului sau boli cardiace.

În contextul creșterii îngrijorătoare a numărului de copii obezi la nivelul continentului, Parlamentul European a adoptat în anul 2007, cu o largă majoritate de voturi, Raportul, elaborat de către europarlamentarul Pál Schmitt, privind rolul sportului în educație. Prin acest raport, s-a stabilit obligativitatea introducerii a cel puțin trei ore de sport pe săptămână în programele educaționale din ciclul primar și secundar, iar la nivel academic un grad mai mare de integrare între sport și celelalte cursuri. De asemenea, raportul subliniază că educația fizică urmărește pregătirea copiilor pentru un stil de viață sănătos, transmițându-le valori sociale importante ca: autodisciplina, solidaritatea, autodepășirea, respectul pentru adversar, spiritul de echipă, toleranța și sportivitatea.

Se subliniază faptul că în societatea noastră multiculturală sportul trebuie să facă parte din educația formală și informală, cercetările arătând că activitatea fizică regulată îmbunătățește starea psihică, având, totodată, efecte benefice asupra capacităților de învățare. Toate acestea trebuie să determine o creștere a rolului deținut de sport în educație și formare, nicidecum o diminuare a acestuia.

Totodată, educația fizică predată în școli și sportul, în general, reprezintă un instrument eficient pentru integrarea socială a grupurilor defavorizate și pentru dialogul multicultural, jucând un rol activ în combaterea discriminării, intoleranței și violenței. Ca atare, Parlamentul European a invitat statele membre să elimine barierele din calea participării la educația fizică, determinate de gen, religie sau etnie, și să garanteze și pentru copiii cu dizabilități posibilitatea participării la educația fizică, aceasta fiind esențială pentru dezvoltarea lor.

Uniunea Europeană încurajează, astfel, statele membre să-și modernizeze și să-și îmbunătățească politicile privind educația fizică și sportul, asigurându-se că există în școli un echilibru între activitățile fizice și cele intelectuale. De asemenea, statele sunt sprijinite să investească în calitatea amenajărilor sportive din școli și centre de antrenament și să ia măsurile necesare pentru a face ca bazele sportive și programa de învățământ să fie accesibile tuturor elevilor, inclusiv celor cu dizabilități. În același timp, trebuie promovată o gamă largă de activități sportive, în așa fel încât toți elevii să aibă o șansă reală de a practica diferite sporturi.