Ana Birchall

„Educația națională – nevoia de reformă a programei școlare”

În această declarația vreau să vă vorbesc despre un domeniu foarte important pentru viitorul nostru, ca națiune: educația la nivel național și provocările ei, în contextul european.

Educația este unul dintre cele mai importante domenii pentru viitorul unui popor, tocmai pentru că generațiile care vin sunt cele care pot reprezenta o promisiune de mai bine sau, dimpotrivă, pot anunța un faliment la nivel de consolidare și promovare a elitelor. Este foarte important să oferim copiilor noștri cele mai bune condiții pentru o educație riguroasă și temeinică, dar este la fel de important cum structurăm, din punctul de vedere al curriculei, informația necesară în procesul de instruire, de formare a copiilor pe diferite categorii de vârstă. O problemă istorică cu care se confruntă învățământul românesc de mult prea mulți ani este reforma programei școlare. Trebuie abandonat sistemul supraîncărcării elevului cu informații care nu îi folosesc și orientarea acestuia spre dimensiunea utilizării practice a informației dobândite. Școala românească trebuie să și formeze, nu numai să informeze! Școala românească trebuie să îi ofere copilului acea bază solidă, fundația pe care să se poată dezvolta.

Consider că experiența, valorile și competențele în procesele educative trebuie gândite unitar. O sursă a dezechilibrelor din viața noastră, atât la nivel individual, cât și la nivel colectiv, la nivel de societate, o constituie separarea pe care o operează sistemele educative actuale între practică și „teorie”, pe de o parte, între competențe și valori, pe de altă parte. Dacă nu pornim de la experiențele celor care învață – ce acțiuni își doresc ei să întreprindă?; la ce rezultate vor să ajungă?; de ce resurse au nevoie? etc. –, cunoștințele nu devin operaționale în viața de zi cu zi a fiecăruia, iar motivația pentru învățare este extrem de greu de stimulat. Tocmai de aceea este esențială cunoașterea și studierea unui set de valori care să îi ajute pe copii să se dezvolte în tinerii de mâine. Și, pentru acest motiv, susțin cu fiecare ocazie necesitatea de a avea în spațiul românesc un set de valori bine definite, care sunt transmise de la o generație la alta în procesul educațional.

Referitor la necesitatea reformei programei școlare, pot spune că, până acum, nu s-a aplecat nimeni cu seriozitate asupra ei să o modifice, ținând cont și de problemele reale de pe piața muncii existente astăzi și în viitorul previzibil. În continuare, elevii sunt încărcați cu prea multe informații inutile, cu lucruri nefolositoare, care nu îi ajută să își dezvolte nivelul de cunoștințe și competențe la cerințele actuale existente pe piața muncii. Tocmai de aceea, orele de curs și întregul proces de învățământ au devenit din ce în ce mai neinteresante, atât pentru elevi și studenți, dar, de cele mai multe ori, și pentru profesori.

De peste 20 de ani se discută despre învățământ în fel și chip. Zeci de miniștri au venit cu zeci de mii de propuneri și „soluții”, care au reușit să destabilizeze complet sistemul de învățământ, să bulverseze elevii, studenții, profesorii, părinții și bunicii. În timpul guvernărilor PDL-iste, sistemul de educație aproape că a ajuns în colaps și ca urmare a faptului că nimeni nu a avut curajul să atace problemele de fond, problemele adevărate din școala românească, și nu oricum, ci într-o manieră unitară, având la bază o viziune care să treacă peste ciclurile electorale, care să le dea elevilor,