Angel Tîlvăr

„Impactul analfabetismului funcțional și al abandonului școlar asupra viitorului României”

Ziua internațională pentru alfabetizare, marcată anual în preajma începutului anului școlar, aduce în centrul atenției sistemul educațional și multiplele sale provocări. Trebuie însă să mergem mai departe cu demersurile noastre, să găsim soluții pentru ca educația românească să funcționeze normal, fără sincope.

Sistemul de educație din România a fost bulversat în ultimii ani de numeroase schimbări și modificări, iar pentru a fi redresat este nevoie de un demers integrat pentru viitorul României. Trebuie să depășim stadiul discuțiilor teoretice și să implementăm soluții strategice, coerente.

În condițiile unui declin demografic accentuat, ale creșterii ratei abandonului școlar și analfabetismului funcțional, am susținut cu orice prilej necesitatea valorificării potențialului fiecărui copil și prevenirea părăsirii timpurii a școlii.

Școala românească trebuie să reprezinte un sistem educațional modern, care să valorifice personalitatea fiecărui elev, să ofere un curriculum corelat cu dinamica pieței muncii, furnizând absolvenți capabili să practice meseriile viitorului.

Conform Raportului de țară privind România pe 2019 al Comisiei Europene, „educația din România este subfinanțată, iar capacitățile pentru modernizarea sistemului de învățământ trebuie consolidate”. În privința abandonului școlar, raportul arată că rata persoanelor care au părăsit timpuriu sistemul de învățământ și de formare profesională a fost de 18,1% în 2017, cu aproape opt puncte procentuale peste media UE.

„Nu există încă o abordare integrată pentru prevenirea părăsirii timpurii a școlii, ci se întreprind doar eforturi sporadice de îmbunătățire a calității învățământului în școlile cu rate ridicate ale abandonului școlar”, se arată în raport.

„Rata de ocupare a absolvenților recenți ai sistemului de educație și formare profesională rămâne relativ scăzută – 67% în 2017 față de media UE de 77% –, ceea ce înseamnă că relevanța lor pentru piața forței de muncă este problematică”, este subliniat în raport.

Totodată, rata de părăsire timpurie a școlii este ridicată, „nivelul de instruire în ceea ce privește competențele de bază sunt scăzute și nu se îmbunătățesc”, iar disparitățile dintre mediul rural și cel urban persistă.

Proporția copiilor neșcolarizați este de 46% în zonele urbane și de 63% în zonele rurale.

Conform Institutului Național de Statistică, abandonul școlar în ciclul primar și gimnazial este una dintre problemele cele mai importante și acute cu care se confruntă învățământul românesc la nivel național, dar și european. Raportul INS din 2016 ne clasa pe locul 3 (12,1%), după Moldova (17,9%) și Macedonia (13,1%).

Potrivit specialiștilor în educație, analfabetismul funcțional poate fi identificat și combătut în ciclul primar și liceal, acolo unde sunt puse bazele educației copiilor. Astfel, printr-o finanțare corespunzătoare a sistemului de învățământ primar și gimnazial, abandonul școlar și analfabetismul funcțional ar putea fi redresate.