Dorel Covaci

„Început de an școlar 2011–2012”

Școlile și-au deschis porțile pentru noul an școlar 2011–2012. Din păcate, auspiciile nu sunt dintre cele mai favorabile. Avem cu 1.500 de școli mai puțin, adică cu 25% mai reduse ca număr față de anii trecuți. Sub umbrela „Reformei funeriene” s-au eradicat instituții de învățământ din localitățile care nu au plătit la alegeri tributul în voturi pro actuala putere.

Cu toată această „Mare Reformă”, au fost destituiți alți directori de școli pe criterii politice, iar 20% din școlile funcționale sunt neautorizate sanitar, neigienizate, fără microbuze pentru elevii-navetiști, într-un cuvânt improprii, în timp ce sedii modernizate și adaptate normelor și cerințelor europene sunt lăsate în paragină, în logica osândirii edililor opozanți ai puterii portocalii.

Solicitările ministrului educației de a nu se politiza prima zi de școală denotă duplicitatea și inconsecvența, după ce partidul Domniei Sale, aflat la butoanele de comandă ale țării, a schimbat, după bunul-plac, nu doar inspectorii și directorii de școli, ci până și femeile de serviciu, iar spoiala portocalie a școlilor va rămâne ca o pată care să stea mărturie obsesiei până la demență a guvernării actuale de a PD-liza totul.

Emblematice pentru situația învățământului din România sunt rezultatele celor două sesiuni de bacalaureat și a examenului de titularizare. Procentul de promovabilitate la examenul maturității a fost cu mult sub așteptări. Rezultatele obținute de elevi au fost cele mai slabe din ultimele două decenii. Dacă în sesiunea din iunie au fost peste o sută de mii de elevi picați, adică doar 44,36% din candidați au reușit să promoveze bacalaureatul, în toamnă doar puțin peste 18% au luat note de trecere.

La titularizare, dintre cei aproape 24.000 de candidați rămași în concurs la proba scrisă, doar 30% au reușit să obțină peste 7, notă care le poate asigura un post de titular.

Aceste cifre îngrijorătoare ne asigură că sistemul de învățământ funcționează, în prezent, pe avarii, cu numeroși profesori necalificați, care au primit note rușinoase la examenul de titularizare, sau cu profesori blazați, care prestează, pe salarii de nimic, servicii corespunzătoare.

Nu trebuie să ne mai mirăm că produșii unui astfel de sistem sărăcit, haotic și ultrapolitizat sunt neinstruiți, dezinteresați, ignoranți și neadaptați unei piețe a muncii globalizată și, în consecință, extrem de competitivă.

Nestăpânirea obiectului de studiu predat, neabsolvirea unor cursuri de pedagogie scad credibilitatea formatorilor și atractivitatea elevilor față de școală și față de însușirea unor cunoștințe noi. De aici se explică și creșterea îngrijorătoare a fenomenului absenteismului în școli. Numai în primul semestru al anului trecut, elevii au acumulat peste 30 de milioane de ore de absențe, iar aceste cifre sunt legate direct și de violență, consum de alcool, droguri și alte flageluri în rândul minorilor.