Mircea Man

„Învățământul românesc în colaps”

România are de două ori mai mulți copii supradotați decât media mondială; anual aproximativ 5.000 de elevi participă la olimpiadele naționale, iar la cele internaționale elevii români excelează, având rezultate remarcabile, o realitate care ne bucură pe fiecare dintre noi.

Avem o țară a geniilor, dar cu un învățământ la pământ și nu pot să îmi explic de ce același sistem de învățământ produce genii, dar și elevi cu rezultate slabe și analfabeți, o realitate care ar trebui să ne dea de gândit.

Anul trecut examenul de bacalaureat a fost o „misiune imposibilă” pentru majoritatea tinerilor. Deși subiectele la examen au fost destul de ușoare, rezultatele au fost dezastruoase. Cei care nu au promovat, adică 80 de mii de elevi, s-au înscris la indemnizația de șomaj, care a costat statul român aproximativ 75 de milioane lei, bani care ar fi putut fi folosiți mult mai bine în sistemul de învățământ.

Rezultatele acestui dezastru au fost analizate de Ministerul Educației, care a fost mai degrabă interesat de procentul de promovabilitate, și nu de soluțiile pe care să le găsească pentru ca elevii să promoveze în număr mai mare, iar viitorul lor să fie altul.

Și în acest an s-a pășit cu stângul în învățământul românesc, deci nimic nu s-a schimbat. Din contră, rezultatele la simulările de la evaluările naționale pentru elevii din clasa a VIII-a au fost foarte slabe, doar 48,8% din aceștia au obținut medii peste 5. Ce să mai vorbim de simularea de la bacalaureat unde „misiunea imposibilă” a fost la ea acasă! La fel s-a întâmplat și în județul Maramureș, unde rezultatele afișate au scos în evidență slaba pregătire a elevilor, care nu au reușit să obțină notă de trecere.

Învățământul românesc se află în colaps, dezastrele de la examene și de la simulări trebuie să ne pună pe gânduri, iar cei implicați trebuie să găsească soluții cât mai urgent și să înțeleagă că școala nu a reușit să se adapteze la timpurile actuale.

Aceste procente de la simulări au scos în evidență, încă o dată, nivelul actual al elevilor, pregătirea slabă, dar nu în ultimul rând dezinteresul pentru școală, pentru că elevii nu mai văd un model în școala românească, așa cum am văzut noi în urmă cu peste 20 de ani. Reforma în educație a fost total compromisă sub guvernarea USL, iar măsurile luate au condus spre aceste rezultate, spre o educație slabă a copiilor noștri. Educația trebuie să reprezinte o prioritate națională nu numai la nivel declarativ, ci și practic, de aceea cred că este necesară o concepție cât mai clară despre rolul educației în societatea românească.