Adrian Octavian Dohotaru

Mesajul meu de 1 iunie, Ziua copilului: „Soluții la «Fenomenul Brăila»! Stop discriminării în educație!”.

Stimați colegi,

„Fenomenul Brăila” este în atenția publică de câteva săptămâni. Asociația Human Catalyst, într-un studiu pe care-l vor lansa luna aceasta, a arătat cum în multe școli din țară, mai ales, dar nu exclusiv în zonele cele mai defavorizate, elevii care riscă să obțină notele cele mai mici la evaluarea națională nu sunt înscriși în examen. Ne mințim și ascundem gravitatea problemei, pentru că nu dorim să ne complicăm, nu dorim să atragem atenția că ne confruntăm cu o situație dramatică. Din fiecare generație de elevi mai puțin de 39% dintre cei care sunt înscriși în clasa I ajung să promoveze examenul de bacalaureat. Aproape 20% nici nu ajung să promoveze clasa a VIII-a.

Astăzi fac un prim pas spre a corecta aceste nedreptăți și invit deputații și senatorii de la toate partidele să mi se alăture. Voi depune o inițiativă legislativă prin care toți elevii din clasa a VIII-a să poată susține evaluarea națională. Elevii pe care nu îi includem în prezent în evaluare sunt cei despre care nu vrem să știm că există. Sunt copiii pe care îi abandonăm încă dinainte să înceapă școala. Prezența lor în sistem ne incomodează, pentru că ne arată cât de puțin facem pentru a corecta din nedreptățile și inechitățile existente în sistem. Îi excludem din evaluări pentru că notele mici pe care le iau ei sunt cel mai grăitor indicator pentru politicile educaționale și sociale din România. De fapt, acesta și este rolul unei evaluări: să ne dăm seama dacă sistemul este bun, iar, dacă funcționează, să avem un mecanism prin care să putem identifica problemele și un punct de plecare pentru găsirea soluțiilor. Ce facem însă este să folosim aceste evaluări pentru a stresa elevii, pentru a-i ierarhiza și blama, individualizând ceea ce este de fapt un eșec sistemic.

Inițiativa propusă de mine va limita abuzurile de tip „Fenomenul Brăila”. Toți elevii de clasa a VIII-a vor fi înscriși și vor susține evaluarea națională, indiferent dacă promovează sau nu clasa a VIII-a. O practică des întâlnită este de a-i lăsa corigenți pe cei care riscă să scadă media școlii. Modificarea propusă nu îi va mai exclude pe acești elevi din evaluare: o vor susține toți elevii, urmând să promoveze în clasa a IX-a doar cei care îndeplinesc condițiile de a fi absolvenți ai clasei a VIII-a, dar la evaluare se vor prezenta cu toții, așa cum se prezintă și la evaluările naționale din clasele a II-a și a VI-a.

Echitatea trebuie extinsă la nivelul societății, căci problema, bineînțeles, nu este doar la aceste școli. Studii după studii au arătat că cel mai bun indicator al succesului educațional al unui copil este statutul socioeconomic al familiei. Rezultatele cele mai slabe la examenele de tip PISA, spre exemplu, se înregistrează în rândul copiilor care provin