Camelia Gavrilă

## Mulțumesc, domnule președinte.

Comisia noastră a primit propunerea legislativă – Pl-x 232 din mai 2019 – pentru dezbatere în fond, pentru modificarea și completarea Legii educației naționale nr. 1/2011.

Propunerea legislativă are ca obiect de reglementare completarea art. 71 din Legea educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, în sensul introducerii unui nou alineat, potrivit căruia pentru disciplinele din domeniul sportului rezultatele evaluării să fie exprimate prin calificativele „foarte bine”, „bine”, „suficient” și „insuficient”, pentru toate formele de învățământ și nivel de studiu, excepție făcând liceele și universitățile cu profil sportiv.

În acest mod, inițiatorii consideră că va crește participarea la orele de educație fizică, vor dispărea treptat scutirile, nu se va mai crea acea presiune asupra notelor, se va evita obezitatea infantilă; deci ar fi efecte pozitive complexe asociate pe această speță.

Propunerea legislativă face parte din categoria legilor organice.

Camera Deputaților este prima Cameră sesizată.

În urma dezbaterii, comisia a propus, cu 18 voturi pentru respingere și o abținere, respingere, făcută din următoarele considerente:

Rezultatele evaluării se exprimă, în sistemul educațional, prin calificative în învățământul primar, respectiv prin note de la 1 la 10 în învățământul secundar și în învățământul terțiar nonuniversitar sau prin punctaje, în mod similar testelor internaționale. Folosirea combinată a celor două sisteme de notare nu este posibilă și ar crea modalități de evaluare diferite, incorecte și nepotrivite din perspectivă pedagogică.

Mai departe. La nivel universitar. În baza autonomiei universitare, toate modificările și toate prevederile legate de evaluare se realizează la nivel de universitate.

De asemenea, la nivelul învățământului superior, disciplinele din domeniul sportului nu se regăsesc doar în cadrul instituțiilor de învățământ superior „de profil”, așa cum erau numite în inițiativă, ci și în planul de învățământ al programelor de studii universitare, al specializărilor din diferitele domenii de studiu. Din nou s-ar impune două sisteme de notare, forme de discriminare.

Deci sunt nenumărate vicii legate și de conținutul pedagogic, dar și de aspectele legislative din domeniul educației, motiv pentru care am respins la nivelul comisiei. Mulțumesc.