Rodica Nassar

Mulțumim, doamnă deputat.

Are cuvântul, în continuare, domnul deputat Gheorghe Dragomir.

schimbare. În ultimii 20 de ani, fiecare guvernare și ministru au venit cu idei noi, numite pompos „reformă”, metode care nu s-au potrivit sistemului românesc. Rezultatul? Copiii par tot mai puțin interesați de educație, iar rezultatele la examenele naționale sunt din ce în ce mai proaste.

Paradoxal, dacă privim rezultatele elevilor români la olimpiade și concursuri internaționale, destul de rar se întâmplă ca România să nu ocupe primele locuri. Situația este neschimbată de mai mulți ani, inclusiv din perioada când Traian Băsescu vorbea despre „tâmpiții” scoși pe bandă rulantă de școala românească. Din păcate, olimpicii sunt prea puțini, iar performanța nu se judecă numai în funcție de numărul de medalii obținute la olimpiadele internaționale. Sunt extrem de valoroase acestea, însă nu sunt rezultatul sistemului de educație, ci rezultatul muncii elevilor, a profesorilor dedicați și a părinților. Performanța se referă și la procentul tinerilor școlarizați, dar și la procentul celor care își găsesc un loc de muncă după absolvirea școlii. De ce oare Ministerul Învățământului nu reușește să vadă că se învârte într-un cerc vicios, că soluțiile pe care le găsește nu sunt bune și că este nevoie de o schimbare adaptată vremurilor actuale?

Prioritățile sistemului educațional ar trebui să se centreze pe elevi, pe calitatea actului didactic, pe programe care să răspundă cerințelor societății, pieței muncii și exigențelor internaționale, pe manualele elevilor la început de an școlar și pe finanțarea corectă a școlii, pe respectarea dreptului constituțional la educație. Spun acest lucru în condițiile în care Institutul Național de Statistică arată că în România există în prezent 500.000 de absolvenți de liceu care nu au reușit să obțină o diplomă de bacalaureat și pentru care nimeni nu și-a asumat vreo răspundere, pentru care nu s-a prezentat niciun program de profesionalizare sau de inserție pe piața muncii.

Aceasta este realitatea, după trei ani de guvernare socialdemocrată. În viziunea PSD și a premierului Victor Ponta, educația a însemnat doar o lipsă acută de responsabilitate și preocupare pentru calitate, etică și profesionalism. Sunt trei ani în care școala românească a regresat. Sunt trei ani în care Legea educației a fost modificată de patru ori, fără să existe o direcție clară, iar la șefia Ministerului Educației s-au perindat nici mai mult, nici mai puțin de șase miniștri.

Gheorghe Dragomir, deputat PNL de Constanța.