Andrei Dominic Gerea

„Performanța Ministerului Educației constă în greșeli repetate la nesfârșit!”

Unul dintre subiectele tezei la istorie susținute zilele trecute de către elevii din clasa a VIII-a conținea o greșeală. Într-unul dintre paragrafe, Ministerul Educației a comis o eroare similară cu cea înregistrată la teza de la română, încurcând Armata a II-a cu Armata I, descriind bătălia de la Mărășești. Spre deosebire de teza de la limba română, în acest caz ministerul s-a sesizat, transmițând centrelor din teritoriu o erată, astfel încât elevii au fost, de data aceasta, avertizați. Dar ceea ce contează acum este tocmai persistența erorii!

Este absolut inadmisibil ca în decurs de două-trei săptămâni elevii care trebuiau să susțină tezele cu subiect unic să se confrunte cu nenumărate probleme care îi bulversează extrem de mult, și acest lucru se întâmplă chiar într-unul dintre cele mai importante momente din viața lor.

În condițiile în care tezele unice sunt considerate primele examene cu care se confruntă elevii din învățământul gimnazial, deci un eveniment foarte important pentru aceștia, ce ar trebui să fie ireproșabil organizat, astfel încât elevii să poată trece cât mai ușor peste tumultul emoțiilor care-i încearcă din plin, remarcăm cu regret acum că toate acestea nu au nicio semnificație pentru Ministerul Educației, condus de doamna ministru Andronescu.

După șirul îndelung de decizii și indecizii luate și schimbate intempestiv peste noapte, după nesfârșite momente haotice create în sistem și după scandaluri controversate, iscate la fiecare pas, desfășurate în acest minister în decurs de doar cinci luni de guvernare, această instituție devine din ce în ce mai penibilă sub oblăduirea doamnei Andronescu.

Primele examene din viața elevilor au fost atât de bine organizate, încât aceștia au avut parte doar de haos de la început: prima teză unică a elevilor din acest semestru a fost amânată din cauza grevei inițiate de sindicatele din educație, după care teza la limba română a avut un subiect greșit, fără ca acest lucru să fie sesizat elevilor, iar teza la istorie a fost, de asemenea, greșită, dar corectată în cele din urmă cu o erată salvatoare!

Au vorbit și vorbesc permanent despre reformă în educație, dar cei care se bat cu pumnii în piept de ani de zile că s-au luptat îndelung ca să poată trece în sfârșit la faptele promise nu pot vorbi nicio clipă măcar de responsabilitate, de moralitatea lucrului bine făcut în beneficiul elevilor, de bunulsimț elementar al celor implicați, astfel încât aceste teze sau alte examene să fie derulate numai după un control prealabil și riguros al subiectelor sau al desfășurării etapelor respective.

Cum pot fi caracterizate aceste evenimente atât de bine puse la punct de doamna ministru? Simplu: boicot, tergiversare, reprogramare, eroare, erată... sau, într-un cuvânt, haos!

Doamna ministru a crezut că și-a făcut treaba până la capăt plimbându-se, că e de ajuns dacă inspectează unele școli în momentul desfășurării unuia dintre examene, „trecând în viteză, ca Loganul”, prin câteva clase și că poate bifa astfel cu ușurință la minister: „misiune îndeplinită”! „Copiii sunt în bănci. Nu au emoții, sunt curajoși. E o zi normalăˮ, declara doamna Andronescu fără să clipească, ca și cum subiectele greșite nu au nicio legătură cu instituția pe care o conduce. Nu a contat faptul că elevii nu știau că la limba română subiectul este greșit și au scris așa cum au înțeles din enunțul respectiv, fiind poate depunctați ulterior sau corectați într-un mod subiectiv din cauza acelei erori.