Monitorul Oficial·Partea II·Camera Deputaților·16 noiembrie 2010
Dezbatere proiect de lege · Trimis la votul final
Ionel Palăr
Discurs
Săptămâna trecută, Curtea Constituțională a decis că angajarea răspunderii Guvernului asupra Legii învățământului este neconstituțională și a semnalat existența unui conflict între puterile statului. Această decizie este a zecea din lungul șir de erori de ordin constituțional comise de „profesorul” de drept constituțional Emil Boc.
Totodată, doresc să afirm că având în vedere importanța Legii învățământului, un astfel de text legislativ are nevoie de o dezbatere reală și el nu trebuie să intre, nu trebuie să treacă prin asumarea răspunderii Guvernului.
Adoptarea soluției asumării demonstrează că educația nu este o prioritate pentru guvernarea actuală, ci doar un mijloc de a cumpăra bunăvoința unor forțe politice cu care este menținută la Palatul Victoria o guvernare antinațională care nu se îngrijește decât de propriile interese. Guvernarea BocUdrea a folosit tema reformei educației doar în scopuri electorale. Să nu uităm că promisiunea demagogică a majorării cu 50% a salariilor cadrelor didactice a fost făcută doar pentru ca PD să poată câștiga alegerile.
Actuala Lege a educației a fost concepută pe ascuns, în laboratoarele PD, fără consultarea factorilor responsabili în domeniu, fără niciun fel de dialog social.
Decizia Curții Constituționale este o palmă pe obrazul Guvernului, care își dovedește, încă o dată, incompetența și incapacitatea de a gestiona problemele țării, în general, și cele din educație, în mod special.
Mai mult, declarațiile lui Emil Boc referitoare la continuarea procedurii de asumare înseamnă, practic, nerespectarea unei decizii a Curții Constituționale, definitivă și obligatorie, ceea ce presupune că Guvernul României se află clar în afara legii.
Este de la sine înțeles că un guvern care încalcă Constituția României nu mai are ce căuta la conducerea acestei țări și trebuie să plece.
Acest discurs nu este încă acoperit de analiza de discurs (acoperire curentă: 2020 →). Vezi metodologia.