Raluca Turcan

„Școala românească are nevoie de un Cod de etică european!”

Școala românească, la fel ca întreaga societate, este una a contrastelor: avem școli din medii sărace care fac performanță; avem școli de top în care înregistrăm acte de violență sau recorduri în materie de examene picate; avem profesori foarte slab remunerați, dar care țin la criterii de performanță și inspiră comunități întregi prin conduita lor.

În România de astăzi, piața muncii este ruptă de pregătirea din școală, iar inovația este așteptată doar din afară. Oamenii cu talente deosebite nu sunt încurajați să performeze, asistăm la un exod al performanței deoarece nici din punct de vedere economic România nu răspunde cerințelor pentru reușita personală.

Din păcate, statisticile ne arată gravitatea situației din sistemul de învățământ:

• unul din doi liceeni pică examenul de bacalaureat;

• avem peste 300.000 de elevi care au abandonat liceul sau nu au luat examenul de bacalaureat în ultimii cinci ani;

• în România sunt peste 400.000 de copii care nu frecventează școala în mod regulat; • avem o cifră record a șomajului în rândul tinerilor – unul din patru tineri nu-și poate găsi un loc de muncă, unul din trei tineri se vede muncind în străinătate, iar 80% din tinerii care vor să plece să muncească în străinătate vor pleca pe termen lung sau foarte lung. Sunt tineri pierduți pentru România, dacă nu chiar expulzați!

Din cauza faptului că nu avem un cod de etică care să fixeze o serie de repere și valori care să ghideze comunitatea de profesori, elevi și părinți, până în acest moment, școala românească este la coada tuturor clasamentelor:

• potrivit datelor UNICEF, aproape 60% din elevii români cu vârsta între 11 și 15 ani admit că au participat la acte de violență verbală sau fizică împotriva colegilor de școală;

• în clasamentul violenței în școli, România este urmată de Țările Baltice și Ucraina;

• există județe care raportează peste 2.000 de cazuri de violență în școli, altele care raportează doar 70;

• la fiecare sfârșit de an, inspectoratele numără milioane de absențe motivate și nemotivate.

Din păcate, adoptarea acestui cod a întârziat foarte mult. Dacă nu va fi adoptat Codul de etică pentru învățământul preuniversitar, nu va putea funcționa Consiliul Național de Etică din învățământul preuniversitar.

Codul ar trebui să intre în vigoare imediat ce va fi adoptat, nu începând cu anul școlar „următor”. În acest moment, Consiliul Național de Etică nu are obiectul muncii!

Principalul obiectiv asumat de PNL este creșterea gradului de ocupare a absolvenților de orice formă de învățământ din România. Educația trebuie să fie legată de piața muncii. Școala trebuie să ofere o serie de valori morale și calificări profesionale care să-l ajute pe fiecare absolvent în viața de zi cu zi.