Nicolae Georgescu

„Tinerii – viitori studenți și/sau actori pe piața muncii”

În contextul desfășurării în aceste zile a examenului național de bacalaureat este important să ne îndreptăm atenția asupra oportunităților oferite tinerilor, ca viitori studenți și parteneri în procesul de educație, ca participanți în programe de _internship_ sau implicați în căutarea unui loc de muncă.

Având în vedere evoluțiile europene și mondiale, progresul tehnologic, crizele sociale și politice internaționale, dinamica lumii moderne, observăm că este din ce în ce mai dificil ca la finalizarea studiilor liceale tinerii să își aleagă o cale de urmat, un mod de abordare a studiilor universitare și a ofertelor pieței muncii.

Un sistem educațional modern trebuie să fie relevant prin conținutul cursurilor și al programelor de studii, dar și prin crearea unor conexiuni cu piața muncii, la nivel național și european.

Tinerii sunt, prin categoria de vârstă pe care o reprezintă, prin aspirațiile și nevoile fiecăruia, atât o resursă, cât și o problemă a societății contemporane. Pe plan intern și internațional, preocuparea pentru această generație ocupă un loc principal în elaborarea programelor și strategiilor.

Programul actual de guvernare tratează problematica tineretului într-un capitol distinct, deosebit de important pentru dezvoltarea ulterioară a întregii noastre societăți, prin adoptarea unor acte normative care reglementează domeniul învățământului dual, prin programele de _internship_ , ucenicia la locul de muncă, numărul de locuri bugetate oferit în universitățile de stat, prin Programul „Garanția pentru Tineret” și Programul „Start-up Nation România”. În același sens, trebuie remarcată preocuparea permanentă a Uniunii Europene de a asigura tinerilor din statele membre dreptul la educație, oportunități de formare profesională și de integrare socială cât mai apropiate de nevoile acestora. Prin declarația de la Roma din martie 2017, liderii Uniunii Europene s-au angajat să realizeze „o Uniune în care tinerii primesc cea mai bună educație și formare și în care pot studia și găsi locuri de muncă pe întreg continentul”. Agenda 2030 pentru dezvoltare durabilă, în special obiectivul său nr. 4, recunoaște importanța unui proces de educație și de formare de calitate, ca bază esențială în abordarea provocărilor majore la nivel mondial.

Totodată, Comisia Europeană lucrează la elaborarea unei strategii pentru tineret pentru perioada 2019–2027, în care accentul se pune pe responsabilizarea tinerilor din Europa și pe a le oferi o voce mai puternică în procesul de elaborare a politicilor UE.

Un aspect esențial pentru fiecare stat este abordarea și analizarea așteptărilor cetățenilor și modul în care reușește să răspundă preocupărilor acestora cu privire la viitorul acestora într-o lume în schimbare rapidă, o lume care oferă noi oportunități, dar care aduce și incertitudine. În special tinerii privesc cu neîncredere la evoluția pieței muncii, la viitorul pe care și-l pot crea prin educația și formarea aleasă, la modul în care vor evolua societățile noastre democratice și diverse, dar și cu privire la locul Europei în lume. Europa trebuie să permită cetățenilor săi, în special tinerilor, să profite la maximum de oportunitățile oferite de noile tehnologii și de tendințele globale, iar educația și formarea profesională reprezintă o cale de urmat, ca investiție pentru individ și pentru societate în general.