Vasile Cătălin Drăgușanu

Vă mulțumesc, domnule președinte.

Declarație politică: „Scăderea ratei de promovabilitate a examenului de maturitate”.

Domnule președinte,

Stimați colegi,

Aduc în discuție un fenomen cu care ne confruntăm an de an, acela al ratei promovabilității la examenul de bacalaureat.

Educația reprezintă unul dintre pilonii centrali ai unei societăți, unul care se răsfrânge asupra economiei, dar și asupra bunăstării cetățenilor. Educația trebuie să reprezinte întotdeauna un obiectiv național deoarece aceasta conduce la prosperitatea și la creșterea României ca stat. Nivelul scăzut de pregătire a tinerilor conduce la o rată ridicată a șomajului. Un studiu arată că, în mediul rural, trei sferturi dintre șomeri sunt analfabeți: 15% din aceștia nu au fost înscriși niciodată într-o unitate de învățământ, 20% au absolvit clasele primare, în timp ce 40% au putut absolvi doar școala generală. În ultimii ani am asistat neputincioși la degradarea sistemului educațional, la rate foarte mici de promovabilitate a examenului de bacalaureat, la diferite intervenții din partea Guvernului pentru a combate acest fenomen, unele cu rezultate, altele care, dimpotrivă, au adâncit această criză.

Dacă în anul școlar 2007–2008 numărul elevilor de liceu care promovau examenul de maturitate era de aproximativ 200.000 de persoane, în prezent, numărul de absolvenți de bacalaureat s-a înjumătățit, doar 97.000 reușind să obțină o notă de trecere. În ultimii trei ani s-au înregistrat cele mai mici rate de promovabilitate de după 1990, anul 2012 reprezentând o catastrofă pentru 54 de licee din România, unde niciun elev nu a putut promova examenul de maturitate.

Întrebarea mea este următoarea: „Care sunt adevăratele rădăcini ale acestei probleme spinoase?”

Specialiștii consideră că scăderea dramatică a absolvenților de bacalaureat derivă, în principal, din următoarele considerente:

1. În primul rând, acest fenomen reprezintă o consecință a modificărilor repetate aduse structurii examenelor.

În ultimii 20 de ani au fost aduse numeroase modificări Legii educației naționale. Fiecare demnitar ce a preluat portofoliul Ministerului Educației a „reformat” sistemul de învățământ și a adus îmbunătățiri procesului de pregătire a elevilor.

2. În al doilea rând, această situație dezastruoasă este rezultatul actualului sistem educațional bolnav și învechit.

Principala metodă de învățare a elevilor este memorarea. Acest proces nu încurajează obținerea de performanțe și, ca urmare, elevii nu își dezvoltă capacitățile și abilitățile de a face corelații între cunoștințele asimilate. Acest fapt explică și dezvoltarea insuficientă a vocabularului și a gândirii logice.

3. Nu în ultimul rând, criteriile permisive de admitere la liceu influențează rata de promovare a bacalaureatului.

Pentru a susține acest lucru, aș vrea să vă reamintesc că, anul trecut, aproximativ 58.000 de copii cu medii sub 5 au fost admiși la liceu. Acest număr reprezintă 34% din elevii care urmează învățământul liceal. Toți acești tineri fără noțiuni minimum necesare au devenit liceeni, având încă de la început șanse mici de a promova examenul de maturitate.