Raluca Surdu

Vă solicit atenția pentru a privi la următoarele cifre: 52.000 de absolvenți au fost înregistrați ca șomeri din cei 87.000 de absolvenți care s-au înscris în a doua sesiune a examenului de bacalaureat din această toamnă, puțin peste 20% au și promovat.

Toate aceste date trebuie să aibă capacitatea de a ne face să privim cu responsabilitate demersul de implementare a unei noi strategii în domeniul educației, astfel încât procesul de învățare să fie corelat cu cerințele din viața reală și mai ales din câmpul muncii. Indiferent de partidul politic din care facem parte, va trebui să ne asumăm cu toții răspunsurile la câteva întrebări deosebit de importante: Care este direcția către care se îndreaptă învățământul românesc? Care sunt domeniile de interes atât pentru elevi, cât și pentru viitorii angajatori? Ce se întâmplă cu cei care nu promovează examenul maturității și ce șanse au aceștia de a depăși statutul de asistat social?

Primele răspunsuri pot veni din asumarea ca priorități pentru această toamnă parlamentară a câtorva proiecte deosebit de importante în domeniul educației: proiectul de modificare și completare a Legii nr. 132/1999 privind înființarea, organizarea și funcționarea Consiliului Național de Formare Profesională a Adulților, proiectul de lege referitor la Legea educației naționale și învățarea pe tot parcursul vieții, Legea nr. 660/2011, proiectul de lege privind asigurarea calității educației, precum și proiectul de lege pentru modificarea și completarea Legii educației naționale.