...dar respect părerile dumneavoastră. Asta este important.
O să încerc să mă uit puțin să pun compact niște răspunsuri pe categorii, după care vin și încerc să vă dau răspunsul și punctual, acolo unde, probabil, am scăpat.
Au fost orientate pe planul-cadru; au fost mai multe întrebări.
Vreau să precizez un lucru foarte clar: latinitatea și istoria noastră nu se negociază și aici aș vrea să fiu foarte, foarte, foarte clar.
Dacă e vorba de manuale, să știți că ce putem face anul acesta, pentru că este istoric, asta am primit... deci anul acesta am avut în buget 55 de lei/persoană și încercăm – și sper din suflet să putem avea și sprijinul dumneavoastră – la rectificarea de buget să creștem suma aceasta. Este tot ce putem face anul acesta și v-am spus că în curând, rapid, o să anunțăm licitația pentru manuale, astfel încât, atât cât putem de repede – dar n-o să putem mai devreme de opt luni, din toată experiența de licitație de manuale – elevii claselor a XI-a și a XII-a să le aibă pe masă. Deci suntem siguri că le vor avea începând de anul școlar următor. Îmi pare rău!
Pentru a IV-a suntem în...
Vă mulțumesc mult.
Pentru elevii de clasa a IV-a am extins cu o lună, după ce am avut un dialog foarte puternic cu editurile. Ne-au promis toți, mi-au trimis un mesaj foarte clar că luna aceea nu pune sub risc manualele.
Acum suntem în evaluare. Am garanția că ele vor fi între 1 și 10 septembrie în școli, ca să fie pe 15 septembrie pe masa elevilor.
Am pornit acest dialog și se reflectă dialogul și în comisia aceea, despre care am spus că am pus la un loc actorii sociali împreună cu editurile, pentru a evita acele lucruri sensibile care au tot făcut să avem contestații și iar contestații și, până la urmă, licitația să dureze un an.
Sper din suflet că nu vom avea probleme și vă spun că am făcut tot efortul și suntem într-un dialog săptămânal cu ei, astfel încât să... Nu putem garanta, pentru că oricine poate să facă contestație. Acesta este mecanismul de licitație, dar avem încredere că am pus toate elementele în fața celor care au participat la licitație și am răspuns celor care au participat, astfel încât să le avem la timp.
La doctorate, cred că mesajul este puternic legat de faptul că facem evaluare internațională și va fi un proiect rapid din fonduri europene, pentru că este un cost mare. Sunt 360, peste, de școli doctorale. Va fi un efort mare să aducem experți, astfel încât să evaluăm toate aceste școli, dar pornim rapid.
Și vreau să vă reamintesc că am anunțat, de-asta îmi permit să spun că reamintesc, că în contractul instituțional cu universitățile am pus deja de la începutul anului obligația de a-și face autoevaluarea și de anunța public, după ce-au prezentat în Senat, raportul de autoevaluare. Sunt pași oricum necesari. Nu pot să am evaluare internațională fără un raport de autoevaluare. Așa e practica bună internațională. Acum suprapunem etapele și am convingerea că se vor întâmpla lucruri acum, nu după mandatul meu, și m-am angajat la chestia asta.
Debirocratizare. Să știți că este bine. Mă bucur că ați ridicat subiectul acesta. Este un mesaj cu tăierea hârtiilor. Eu am discutat și m-am întâlnit în grupuri mici cu inspectorii școlari generali și i-am întrebat: „Hai, domnule, să vedem: cum anume facem ca timpul să fie acela pentru școală și pentru elevi, nu pentru a completa hârtii?”
Au primit mesajul foarte bun și vom porni acum un dialog cu toate inspectoratele și direct cu cei care sunt acolo. Vă spun că până la sfârșitul lunii aprilie vom veni cu o listă întreagă de documente tăiate. Și mai sunt, tot aici, la debirocratizare, 21 de comisii. Acum am pregătit șapte pentru școli, iar ele vor fi funcționale de la 1 septembrie.
Am discutat deja cu inspectoratele școlare generale. Nu putem bulversa acum, în timpul anului. Sunt pregătite toate, doar trebuie să anunțăm și am zis să nu anunțăm acum, că nu o să mai înțeleagă nimic din ce se întâmplă oamenii.
Mergem și pe ideea asta, că, să știți, dincolo de toate, transformări și iar transformări și transformări tot birocrație înseamnă, și multă. Și atunci am spus: haideți să fim predictibili, să pregătim și să anunțăm lucrurile, să fie clare. Și vă promit că vor fi. Deci am anunțat. Toți știu că de la 1 își pregătesc comisiile, de la 1 septembrie, că atunci începe activitatea; de la 1 septembrie, șapte comisii, atât, în loc de 21.
Concursuri. Da, concursurile au fost de la început... concursurile pentru directorii de școli au fost de la început o prioritate și sunt o prioritate.
Ce vream... și lucrăm acum, ministerul, cu un grup mai larg, l-am anunțat, l-am constituit, actori diverși, dar, în plus de asta, lucrăm cu un grup puternic al celor care fac resurse umane în multinaționale. Au fost de acord să lucreze cu noi, să ne dea experiență multă din cum fac ei selecție, și am încredere, nu pot garanta, am încredere că vom putea veni în prima etapă a concursului de directori cu un test online național, astfel încât să aibă încredere că pot aplica toți. Va fi acest test de resurse umane online general și, după aceea, după ce trec acest test, vor putea să-și depună dosarele pentru concurs.
Este foarte bine. Sper eu să apreciați lucrul acesta și lucrăm cu cei din business care au și instrumente gata de utilizat.
Desființarea inspectoratelor școlare. Îmi pare rău, am spus clar „nu”, pentru că, într-un fel sau într-altul, noi discutăm de descentralizare. Eu m-am intersectat cu dânșii în ultima vreme foarte mult. Am văzut cu ce se ocupă, îi apreciez enorm pe cei cu care m-am întâlnit, pentru că, încă o dată, ei, de fapt, inspectoratele școlare și ei, cei care le conduc, sunt aproape de ce se întâmplă în realitate.
Să știți că problema este că n-au fost consultați. Mulți mi-au spus: „Domnule, în ultimii ani, mulți, nimeni nu ne-a întrebat nimic.” Și, discutând cu dânșii, am observat următorul lucru, foarte simplu: din 50 de probleme, 15 pot fi rezolvate într-o săptămână. E doar de a pune la un loc niște lucruri. Le așteptau. Nimeni nu i-a întrebat: „Ce vreți voi, ce probleme aveți?” Și am văzut că după discuțiile cu ei sunt aceleași probleme. Și atunci colegii mei, și am echipă – am un nou secretar de stat la învățământul preuniversitar, așa cum am și președinte al Autorității de Cercetare, și președintele, și vicepreședintele nou-numiți –, știe foarte bine, a participat la discuții și vom încerca să rezolvăm problemele. Le rezolvăm și le anunțăm. Le rezolvăm, le anunțăm. Ce nu putem, pentru că ați spus, este o lege... sunt multe modificări în lege, este foarte greu să aplicăm, după 2011, o grămadă de lucruri care s-au adunat. Am promis că fac tot ce pot face, predictibil, și în timpul scurt pe care-l am, și vă raportez.
Îmi place foarte mult chestia asta, pentru că trebuie să se întâmple lucruri mici care să arate că vrem, așa cum s-a întâmplat și cu... și-i mulțumesc mult, cu centrul de pregătire de la Oradea. Mulțumesc că ați trimis mesajul acesta. După ani de zile, am reușit să-l punem.
După ani de zile, am reușit să avem, și este în fața dumneavoastră – sper ca în următoarea ședință să intre –, este vorba de legea cu membru CERN a României. Suntem acolo, avem șansa asta și o să treacă, sper, în următoarea ședință la dumneavoastră, în plen.
Finanțarea. Finanțarea... eu vin din... și o să iau și cercetarea, și educația la un loc, și învățământul preuniversitar.
În finanțarea învățământului superior, cu plus, cu minus, noi am reușit să punem un pic de performanță peste finanțarea standard.
Eu mă aștept ca...
Nu sunt bucuros, dar am pus un pic de performanță peste finanțarea de bază și acum finanțarea nu se va face istoric, cum a fost, și am rugat Consiliul de Finanțare a Învățământului Superior să vină cu o propunere care respectă legea și asta este foarte important.
Deci am cerut CNFIS-ului să vină cu o propunere care respectă legea. Nu dau eu acum o precizare nouă, o lege nouă, o hotărâre de guvern nouă ca să modific... Nu. Înțelegeți-mă; cred că știm foarte bine ce vreau să spun. Anul acesta există un cadru legal și sunt convins că CNFIS-ul, finanțarea învățământului superior, va veni cu o propunere care respectă legea. O aștept cu plăcere și vom discuta de finanțarea diferențiată.
Bun. Pentru partea de preuniversitar, la momentul acesta încercăm să operaționalizăm instrumente care n-au fost operaționalizate.
Am avut un CNFIP, un Consiliu al Finanțării Învățământului Preuniversitar, care a fost crescut pe baza experienței CNFIS-ului, pe care l-am condus atâta vreme, ca agenție executivă.
Acum avem hotărârea de guvern cu UEFIP, adică unitatea executivă care face în oglindă ceea ce a fost Unitatea Executivă pentru Finanțarea Învățământului Superior de atâția ani; de 20 de ani funcționează.
Este important să încercăm să avem cadrul executiv și decizional funcțional. De ani de zile n-a fost. Încercăm să-l operaționalizăm. Hotărârea de guvern este... și sperăm săptămâna aceasta, dacă nu, săptămâna viitoare sigur va trece și, după aceea, vom discuta despre cum arată costurile standard. Să știți că e o discuție întreagă aici. E o problemă întreagă: cât mă costă cu adevărat un program de studii. Și doar atât vreau să vă las să știți: acum, un student... finanțarea I pentru un student este de 2.300 de lei/an; finanțarea acum, azi, pentru unul, pentru un elev, este de 3.300 plus 300. Deci sunt multe lucruri de aliniat aici. Sunt convins că ne vom uita din ce în ce mai mult, cu grijă, ca măcar puțin să fie asociat performanței.
Iar dacă ne întoarcem la cercetare, pentru că e cu finanțare și vreau să le pun la un loc, anul acesta am reușit să trimitem un mesaj puternic. Am intrat pe ciclul potrivit ca în 2020 să ne respectăm ținta și este și în raportul care a venit la sfârșitul săptămânii trecute, al Comisiei Europene, că, dacă noi mergem cu 30% plus în fiecare an, o să ne respectăm ținta de 1%, public, și sunt sigur că va veni și zona privată până în 2020.
Anul acesta avem o creștere de 33% și să știți că tot ce vom face anul acesta și împreună cu domnul președinte al Autorității Naționale de Cercetare va fi în așa fel încât să pregătim proiecte ca anul viitor să fie natural să avem... sau pe baza ideii că anul viitor va fi o creștere de 33%, astfel încât să intrăm să ne respectăm promisiunile.
Să ne respectăm promisiunile și pentru cei din țară, și pentru cei care au decis să vină în țară pe baza promisiunilor noastre și doar atât vă spun, acum, anul acesta... Mâine o să am o conferință de presă, „Lansarea instrumentelor din Planul Național III”; cu toții îl așteptăm de multă vreme.
Dintre instrumentele interesante, unul este acela legat de aducerea mai aproape a diasporei. Vor fi granturi scurte, mici, pentru cei care au experiență, să vină o săptămână în țară, să vadă cum este; granturi de o lună, pentru cei care vor să vadă, sunt în plină forță și se gândesc poate cum să colaboreze mai bine cu România. În partea de inovare vom pune un grant... prima dată vom pune un grant care leagă zona de industrie cu zona de universități, fără să fie ajutor de stat, dar universitatea servind intereselor de productivitate, de cercetare, de inovare în instituții, asigurând și mobilitatea tinerilor. Dar mai multe lucruri mâine, pentru că, dacă intru aici, vă povestesc o zi întreagă, că-mi face mare plăcere și e zona mea de interes.
Nu știu ce să mai răspund, că deja am vorbit...
Legat de curriculă? _After-schoolul_ . Să știți că esențial și pentru... mai ales pentru zona rurală este masa caldă, să ții elevul mai mult timp în școală, deci „Școală după școală”, și pentru asta am promis și ne uităm în fondurile structurale, pentru că acum numai de acolo pot avea resurse, cum anume putem avea proiecte în care să finanțăm și cât anume să putem finanța „Școala după școală”, mai ales pe ideea că elevii trebuie să stea mai mult în școală. Asta este esențial. Trebuie să stea mai mult în școală. Sigur, va fi discuția „ce fac cu profesorul, cum reușesc să acopăr cheltuielile?” și am anunțat că vom face totul pentru a avea un număr de granturi pentru școli. Pentru licee sunt cele din Programul ROSE. Vor fi 1.200, anul acesta 300. Dar pentru școli să fie granturi pentru zona rurală, astfel încât să se pună și un pic de inovare, să fie și mai multe cadre didactice stimulate să stea cu elevii. Și, legat de sport, eu sunt convins că orele sunt acum OK. Sunt trei ore avute în vedere, dar mă gândesc că școlile ar trebui să-și deschidă mai mult porțile și sălile și terenurile pentru elevi. Nu se întâmplă lucrul acesta, știm bine.
De foarte multe ori, elevii, ca să vină în școală, de foarte multe ori – și știu ce spun –, trebuie să plătească pentru un program sportiv după. Școala trebuie să fie deschisă, să creeze condiții, elevii să vină să facă sport, și astea sunt lucruri care cred că se vor regla în timp.
Ați văzut că am fost foarte ferm: în clasa I, după clasa pregătitoare. E un mesaj foarte ferm, să știți. Nu place, dar trebuie un pic de fermitate. Eu cred că acel proiect, „Copiii la grădiniță”... ce am încercat să rostogolim acum este important, dar acolo avem o mare problemă și, sper, cu toții o vom rezolva. Sunt comunități unde au apărut imediat, din acest voucher, au apărut câte 500 de elevi. Va trebui să fim foarte cu grijă. În primul rând, să vedem spațiile unde ei pot fi cazați, iar dacă nu, pe infrastructura educațională, să încercăm rapid să avem facilitățile necesare.
Eu sunt încântat, pentru că cei care sunt acum în grădiniță cu siguranță vor merge mai departe. Nu e obligatorie grădinița, dar vor merge mai departe în clasa pregătitoare și chiar astăzi am avut o vizită din Dâmbovița, în care copii, 21 de copii, care au pornit prima dată cu „Hai la grădiniță!”, acum sunt la școală și, chiar dacă fac 17 kilometri între două localități, cu grijă pot fi duși și merg în continuare și sunt inserați deja în mediul educațional.
La cealaltă întrebare, nu mai știu ca timp, că sunt... Vă rog.
Acest discurs nu este încă acoperit de analiza de discurs (acoperire curentă: 2020 →). Vezi metodologia.