Filip Havârneanu

396 cuvinte

Analiza discursului

Populism: 1 · moderat3 marcheri
Anti-pluralism: 0 · fără
DQI: nivel 1 · justificare inferioară
Voce: voce proprie

Codat de flash-lite. Metodologie

Discurs

„Copiii dispăruți ai sistemului de educație”

Copiii dispăruți din sistemul de învățământ sunt elevii pe care, în fiecare an, Ministerul Educației îi pierde la examenele finale. 17 mii de elevi nu au mai ajuns să fie înscriși la evaluarea națională, care a debutat ieri. 40 de mii

de elevi care au terminat 12 clase nu au mai apărut pe listele celor înscriși la examenul de bacalaureat. Sunt cei mai mulți din ultimii 4 ani.

Toți sunt copiii care au abandonat școala exact când aveau mai mare nevoie de validare și statul român, prin acest sistem putred – îngropat, în loc să fie reformat –, este vinovat pentru pasul lor înapoi*. Acești copii, care au renunțat la susținerea examenelor, trebuie să găsească o cale să meargă înainte, trebuie văzuți dincolo de un tabel, *trebuie sprijiniți să depășească pragul spre reușită.1

În contextul ședinței

2

Copiii dispăruți ai sistemului de educație nu mai sunt căutați, sunt considerați alți tineri care vor rotunji procentele analfabetismului funcțional*, sunt cei care vor căuta să muncească mai întâi cu ziua și care apoi vor claca din lipsa posibilităților.

Copiii dispăruți ai sistemului de educație sunt elevi care ar fi putut avea rezultate bune, dacă exista o șansă și pentru ei, dar, la fel ca cei care nu promovează examenele, rămân o statistică, subiect de bancuri, rămân autorii perlelor din timpul probelor, rămân niște copii abandonați, pe care Ministerul Educației nu-i dorește înapoi, pentru că nu știe ce să facă pentru ei.*

Copiii dispăruți ai sistemului de educație sunt feedbackul real al domnului Câmpeanu, care a reușit să genereze mai multă repulsie față de școală decât măsuri în favoarea modernizării ei*. Sunt elevii martori ai sistemului de fabricat diplome, dezamăgiți de faptul că, oricât de deștept ai fi, un plagiator îți va sufla tot timpul locul. Sunt elevii ținuți obligatoriu în acel punct minim al calității educației în care domnul ministru se simte confortabil, fără să vadă cât e de lamentabil.

Trendul descrescător este cauzat de deznădejdea copiilor care simt că nu pot susține aceste examene, de sistemul care nu încurajează autonomia intelectuală și care nu este conceput nici la ora actuală să evalueze competențele reale, ci capacitatea de memorare.* Iar copiii dispăruți ai sistemului de educație vor rememora toată viața gustul amar al eșecului, al sistemului care s-a lepădat de ei, servindu-i, probabil, pe tavă țărilor străine care abundă de tineri români fără niciun viitor aici.

Vocevoce proprieMarkerCadru

Apelul este universalizabil, vizând binele tuturor elevilor din sistemul de educație.

„trebuie sprijiniți să depășească pragul spre reușită.”

În context ↑

Calitate deliberativărespect față de grupuri· 1

Vocevoce proprieMarkerCadru

Grupul elevilor este menționat într-un context critic la adresa sistemului, dar fără a fi ținta unei derogări directe.

„sunt considerați alți tineri care vor rotunji procentele analfabetismului funcțional”

În context ↑

Calitate deliberativărespect față de cereri· 1

Vocevoce proprieMarkerCadru

Nu există cereri opuse specifice adresate, ci o critică generală la adresa ministerului.

„Ministerul Educației nu-i dorește înapoi, pentru că nu știe ce să facă pentru ei.”

În context ↑

Calitate deliberativărespect față de contraargumente· 0

Vocevoce proprieMarkerCadru

Vorbitorul ignoră orice argumente contrare, concentrându-se exclusiv pe propria critică.

„sistemul putred – îngropat, în loc să fie reformat –, este vinovat pentru pasul lor înapoi.”

În context ↑

Calitate deliberativăpolitică constructivă· positional

Vocevoce proprieMarkerCadru

Discursul exprimă o poziție critică și necesități, dar nu propune un mecanism sau amendament concret.

„trebuie să găsească o cale să meargă înainte, trebuie văzuți dincolo de un tabel, trebuie sprijiniți să depășească pragul spre reușită.”

În context ↑