Andrian Sirojea Mihei

Da, domnule pre∫edinte.

Declara˛ie politic„ intitulat„ îEduca˛ie de … trei margarete“.

## Stima˛i colegi,

Erasmus spunea c„ principala speran˛„ a unei na˛iuni const„ Ón educarea corespunz„toare a tineretului s„u. Dac„ pornim de la aceast„ idee, Rom‚nia, Ón acest moment, nu are o speran˛„ prea mare. De∫i avem poten˛ial, de∫i avem tineri extraordinar de capabili, de∫i am avut un sistem de Ónv„˛„m‚nt care a generat de-a lungul timpului oameni de o cert„ valoare, recunoscu˛i Ón orice col˛ al lumii, acum parc„ se dore∫te, ∫i nu este singurul domeniu, distrugerea ∫i degradarea a tot ce a fost bun ∫i crearea unui haos, generator pe band„ rulant„ de diplome pe care, ulterior, tinerii nici m„car nu le folosesc Ón domeniul Ón care au studiat.

Am sus˛inut ∫i voi sus˛ine mereu c„ sistemul de Ónv„˛„m‚nt preuniversitar ∫i mediul academic au constituit ∫i pot constitui ∫i Ón viitor o adev„rat„ carte de vizit„ a Rom‚niei, iar conlucrarea dintre acestea, mediul de afaceri ∫i societatea civil„, av‚nd concursul administra˛iilor publice, poate conduce la dezvoltarea economic„ local„, regional„ ∫i na˛ional„, iar toate acestea s-ar putea Ómbina ∫i dezvolta armonios dac„ ar exista o privire de ansamblu, dac„ ar exista ni∫te planuri ∫i strategii concrete ∫i dac„ cei responsabili nu ar face lucrurile dup„ ureche, s„rind de la una la alta, f„r„ logic„ ∫i f„r„ a urm„ri un scop bine definit.

Ajungem astfel la cel care are Ón m‚n„ fr‚iele sistemului educa˛ional rom‚nesc, domnul ministru H„rd„u. Œn ultimul an, am asistat to˛i la numeroasele sale hot„r‚ri haotice, decizii care au bulversat Óntregul sistem. De la u∫urin˛a cu care subiectele pentru testele na˛ionale au putut fi luate de un reporter din minister p‚n„ la umilirea profesorilor Óntr-un caz de violen˛„ Ón ∫coli ∫i p‚n„ la gogo∫ile pe care domnul ministru le toarn„ profesorilor, am„gindu-i cu cei 100 de euro pentru achizi˛ionarea de material didactic, c‚nd dumnealui, din viteza noii sale limuzine, nu g„se∫te r„gazul s„ trimit„ Guvernului proiectul de hot„r‚re privind acordarea acestor bani ∫i s„ stabileasc„ un termen pentru acordarea lor, toate ne dovedesc degringolada Ón care ministrul se afl„ Ón a∫a-zisul proces de reform„ a educa˛iei, degringolad„ care perturb„ serios Ónv„˛„m‚ntul, cadrele didactice ∫i elevii.

îNout„˛ile“ cu care a Óncercat s„ vin„ Ón ultima vreme ministrul, cum sunt Proiectul Statutului personalului didactic, Legea Ónv„˛„m‚ntului universitar, Proiectul legii

MONITORUL OFICIAL AL ROM¬NIEI, PARTEA a II-a, Nr. 30/23.III.2007 Ónv„˛„m‚ntului preuniversitar, ∫i apoi am‚narea dezbaterilor pe marginea acestui proiectul de lege ∫i multe astfel de ac˛iuni haotice, dovedesc lipsa de profesionalism cu care se Ónt‚mpl„ lucrurile Ón Ministerul Educa˛iei Ón absen˛a unui calendar ferm de desf„∫urare a acestor ac˛iuni. Am primit pl‚ngeri cum c„ a∫a-zisele dezbateri care ar fi trebuit s„ aib„ loc Ón ∫coli, referitoare la Proiectul legii Ónv„˛„m‚ntului preuniversitar, sub pretextul de a nu le r„pi profesorilor timp din cel alocat orelor de curs, s-au desf„∫urat Ón vitez„, solicit‚ndu-li-se cadrelor didactice impresii ∫i p„reri Ón scris, Óntr-un termen de timp foarte scurt, f„c‚nd astfel imposibil„ orice variant„ de dezbatere constructiv„ asupra legii, pe care, dac„ a˛i avut curiozitatea ∫i r„gazul s„ o citi˛i, o consider stufoas„, construit„ parc„ cu _copy & paste_ din diverse alte legi sau din astfel de p„reri preluate pe fug„, f„r„ un minim efort de a i se da o cursivitate ∫i o elocin˛„ demn„ de o lege a Ónv„˛„m‚ntului.