Dumitru Oprea

Da. Este ceva nou în sistemul educațional românesc și este foarte cunoscut peste tot în lume, fiindcă se pornește de la ideea că se finanțează prestatorul de educație, și nu beneficiarul de educație. Noi vorbim de finanțare pe copil. Că se află la grădiniță sau la școală el primește banii, părintele lui, de fapt, care îi suportă o parte din costul educației. Într-o intervenție anterioară, chiar am menționat că, așa cum a funcționat ARACIP-ul, care autorizează învățământul preuniversitar, Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iași are grădiniță cu multe generații în spate, de acum și școală primară, prima generație de clasa a IV-a. Copiii aceștia nu au primit niciun leu, chiar dacă sunt copii de studenți sau ai personalului din Universitatea „Alexandru Ioan Cuza”.

Care este problema? Cine se leagă la cap investind din propriul fond sume de miliarde de lei ca să creeze o grădiniță ce nu există în comunitate sau o școală privată? Ele sunt acreditate de același organism. Deci poate să-și facă în apartament cineva șapte școli, dacă nu îndeplinește condițiile de standard de calitate, nu va putea funcționa niciodată.

Copiii pot să învețe și acasă, iar în Legea educației naționale, așa cum se conturează în Europa, nu prea a prins, acel _homeschooling_ , cu plan de învățământ pe care eu, ca părinte, mi-l însușesc și procedez ca atare la formarea copilului meu.

Dar nu pentru așa ceva se cere finanțare aici, ci se cere finanțarea copiilor care nu intră în grădinițele ce nu sunt ale statului pentru că nu au locuri și se duc la grădinițe private sau la școli care sunt – și unele, și altele – acreditate la nivel național, printr-un singur organism, ARACIP, iar riscul ca Legea educației naționale să nu intre în vigoare, chiar dacă este 0,01%, există. Și ce ar strica dacă noi am da un vot ca, începând din anul școlar 2010–2011, să se introducă un astfel de sistem, nu neapărat să umblăm la surse de finanțare.

Banii sunt aceiași, criteriile de repartizare trebuie să fie diferite: după performanță și așa mai departe.