Camelia Gavrilă

Da, mă străduiesc să fiu concisă. Subiectul este important însă.

Este vorba de Pl-x 292/2017.

Comisia pentru învățământ a dezbătut în fond această propunere care are ca obiect completarea art. 99 din Legea educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, în sensul ca în fiecare unitate de învățământ cu personalitate juridică să funcționeze un cabinet de consiliere psihologică, unde să-și desfășoare activitatea un psiholog școlar care să aibă în evidență un număr de 400 de elevi, și nu 800, așa cum se prevede în prezent.

Este o propunere legislativă care face parte din categoria legilor organice.

Camera Deputaților este prima Cameră sesizată.

Comisia a respins-o – cu 9 voturi pentru respingere – pentru următoarele considerente:

La nivel național, la momentul acesta există 2.177 de posturi de profesor în cabinetele de asistență psihopedagogică, din care 1.900 sunt ocupate de profesori titulari. Dacă s-ar norma câte un profesor la 400 de elevi, s-ar ajunge la 4.070, ceea ce reprezintă un impact semnificativ asupra bugetului consolidat al statului.

Numeroase unități de învățământ din România nu au încă personalitate juridică și, astfel, ar fi lipsite de un cabinet de asistență psihopedagogică. Deci în sensul acesta ar trebui și alte completări în suportul legislativ respectiv. Restrângerea numărului de funcții didactice a practicienilor în cabinetele de asistență psihopedagogică doar la cea de psiholog școlar ar crea probleme în acoperirea normelor didactice.

Motivațiile și intențiile proiectului sunt corecte și valabile pentru problematica învățământului preuniversitar, dar inițiativa este incompletă, analiza de context nu este realizată, iar problema consilierii psihologice presupune o strategie și un pachet de măsuri mult mai complexe, motiv pentru care se impune o altă abordare legislativă, mult mai temeinică, mai cuprinzătoare, mai atent elaborată; deci nu a fost o respingere pe fond. Au fost păreri generale de susținere a ideii de a crește numărul consilierilor, dar, așa cum sunt situația la momentul actual și posibilitățile existente prin formarea la nivel de învățământ superior a psihologilor, a psihopedagogilor și a altor profesii corelative, nu asigură încă necesarul, așa cum este el desprins din propunerea respectivă.

Mulțumesc.