Corneliu Florin Buicu

„De la gimnaziu la liceu și de la liceu la facultate”

Din această săptămână încep examenele de evaluare națională și probele limbilor străine pentru examenele de bacalaureat. Anul 2014 este primul an în care, pentru admiterea la liceu, media de la aceste teste naționale va reprezenta 75%, iar 25% vor conta mediile din gimnaziu, față de 50% anul trecut. Aceasta este o noutate majoră față de examenul de anul trecut. În felul acesta nu vor mai exista favoritisme, ci fiecare va fi promovat pe baza cunoștințelor. Am văzut chipuri emoționate, fețe fericite, copii de clasa a VIII-a așteptând să înceapă examenul, să obțină rezultatele și să vadă către ce anume se îndreaptă și dacă au reușit să ia nota care să le asigure intrarea la liceul mult dorit. Am văzut și părinți emoționați ieri dimineață care își așteptau copiii pentru a putea alege împreună următorul pas al educației. Și așa și trebuie, după cum ne dictează și ne învață normele europene din 1948 încoace.

Pentru că am menționat sprijinul părinților în ajutorarea copiilor în a se orienta, ca o incursiune în istoria alegerii educației pot să vă spun faptul că în Declarația universală a drepturilor omului din 1948, adoptată de ONU pe data de 10 decembrie, se menționează în art. 26-3 că părinții au, cu prioritate, dreptul de a alege metodele de educație de care pot beneficia copiii lor. Convenția internațională a drepturilor copilului din 1989 recunoaște, în articolele 28–29, dreptul copiilor la educație, iar în art. 12–1 se recunoaște dreptul copilului cu capacitate de discernământ de a-și exprima liber opiniile în legătură cu orice problemă de interes.

În Protocolul nr. 1 adițional la Convenția europeană de salvgardare a drepturilor omului și libertăților fundamentale din 1952, în art. 2 se afirmă că nimănui nu i se poate refuza dreptul la instruire. Statul, în exercitarea funcțiilor sale în domeniul educației și al învățământului, va respecta drepturile părinților de a asigura această educație și învățământul conform convingerilor lor religioase și filosofice.

Pentru aplicarea acestor drepturi, a fost elaborată Recomandarea Parlamentului European și a Consiliului Uniunii Europene în domeniul competențelor-cheie în educație și învățarea pe tot parcursul vieții. În acest demers, sunt luate în considerare evaluările internaționale efectuate prin Programul internațional pentru evaluarea cunoștințelor dobândite de elevi (PISA).

Nu în ultimul rând, amintim contribuția extraordinară a profesorilor care au știut să valorifice fiecare elev, să îi ridice pe cei care aveau nevoie, să îi sfătuiască și să le pună la dispoziție toate resursele educaționale. Acum cu toții vor culege roadele învățăturii.

Școala poate fi un loc excelent unde copiii pot învăța să relaționeze armonios, iar preocupările internaționale le pot

oferi condiții excepționale. Școala poate fi locul unde să învețe carte, dar, pe lângă toate, să învețe că și în bucurii, în adevăruri, în nedreptăți și în frustrări există o lecție. Le urez succes la examene și să își aleagă cu grijă vocația, ținând cont de înclinația fiecăruia pentru a aduce un plus în această lume!