Monitorul Oficial·Partea II·Camera Deputaților·2 mai 2000
other
Anghel Stanciu
Discurs
Deci aceastã solicitare a celor douã comisii se întemeiazã pe ceea ce-i place foarte mult distinsului nostru preºedinte de comisie de la buget, finanþe, pe legi votate anterior, respectiv pe Legea nr. 95 din 1998, care prevede cã cercetãrii ºtiinþifice i se alocã 1/5 din fondurile alocate învãþãmântului.
Deci conform legii pe baza cãreia se întocmeºte bugetul, din circa 19.800 miliarde destinate învãþãmântului 1/5 reprezintã circa 3.900. Din aceastã sumã, Agenþiei Naþionale pentru ªtiinþã ºi Tehnologie ºi Academiei Române li s-au repartizat circa 1.000 de miliarde, ceea ce înseamnã 0,117 din produsul intern brut.
Stimaþi colegi,
Cercetarea ºtiinþificã româneascã, respectiv alocaþia bugetarã destinatã acesteia, este singurul domeniu din toate care sunt în buget care înregistreazã an de an scãderi ale alocaþiei. Singurul! De la 0,34 în 1996, la 0,117 în 2000, din bugetul de stat. Deci este o curbã descendentã care aratã clar cã cercetarea ºtiinþificã este sortitã pieirii.
În consecinþã, noi mulþumim ºi domnului ministru Remeº ºi domnului preºedinte de comisie cã din mai rãu a fãcut un puþin mai rãu, dar nu aceasta este problema. Problema este cã nu respectãm legea ºi problema este cã ºi Academiei Române nu-i acordãm, practic, minimul necesar, 39 de miliarde.
De aceea, pentru propunerea care s-a fãcut, de 25, pânã la fundamentarea efectivã la Academie, cu 39, mai sunt, practic, 14 miliarde. Aceste 14 miliarde, cer îngãduinþa dumneavoastrã, pentru Academia Românã, spre a-ºi putea definitiva lucrãrile, sã le luãm fie de la ministerele nominalizate la pct. 6, este vorba de 14 miliarde, fie sã le suplimentãm din acest fond de unde am luat ºi celelalte 100 de miliarde, fie, aºa cum s-a propus în comisiile reunite, de la rezerva Guvernului.
Deci în joc sunt 14 miliarde. Deci la 100 miliarde sã mai dãm 14, faþã de 309, cât au cerut comisiile. Vã mulþumesc.
Acest discurs nu este încă acoperit de analiza de discurs (acoperire curentă: 2020 →). Vezi metodologia.