Monitorul Oficial·Partea II·Camera Deputaților·25 septembrie 2007
other · respins
Gheorghe Dragomir
Discurs
Declarație politică: „Școala, un pas important pe drumul integrării”
Pe 17 septembrie 2007 s-a dat startul unui nou an școlar, pe care îl văd ca un început prielnic pentru generația ce va conduce, poate, destinele României peste 3-4 decenii.
Reforma ce va intra în vigoare cât de curând va duce la o creștere a calității actului educațional, pentru că acum, mai mult ca oricând, nu ne putem permite să risipim inteligența copiilor noștri.
Dacă la nivelul județului Constanța am reușit să reabilităm un număr important de unități de învățământ preuniversitar, mai ales în mediul rural, unde primăriile nu au avut până acum fondurile necesare, din păcate, acest lucru nu s-a întâmplat în toate orașele și comunele din țară. Mai contează și ca autoritățile locale să fie interesate de problema sistemului de educație din localitatea de care răspund. Dar reabilitarea nu reprezintă decât începutul unui învățământ de calitate, ce trebuie structurat pe o solidă pregătire a cadrelor didactice, dar și pe o bază materială corespunzătoare unei țări din Uniunea Europeană.
Dezvoltarea infrastructurii unităților de învățământ a devenit în ultimul an o prioritate pentru Guvernul P.N.L., dovadă fiind zecile de noi grădinițe și școli ce au fost construite sau sunt în curs de a fi construite la standarde europene, la care se adaugă programul de informatizare „Un laptop pentru fiecare elev din România”, pe care noi, liberalii, l-am propus și îl dorim implementat cât mai repede.
Iată că, deși nu are o experiență îndelungată în domeniu, domnul ministru Cristian Adomniței a încercat și a reușit să schimbe, într-un timp foarte scurt, fața învechită a învățământului românesc, fapt care va aduce o mai bună desfășurare a activităților educaționale și, implicit, rezultate importante și net calitative în procesul desfășurat atât de elevi, cât și de cadrele didactice.
Acest discurs nu este încă acoperit de analiza de discurs (acoperire curentă: 2020 →). Vezi metodologia.