Corina Atanasiu

Dezbaterea Proiectului de hotărâre privind adoptarea opiniei referitoare la Comunicarea Comisiei către Parlamentul European, Consiliu, Comitetul Economic și Social European și Comitetul Regiunilor – Plan de acțiune european privind securitatea cibernetică a spitalelor și a furnizorilor de servicii medicale – COM(2025) 10 (PHCD 66/2025; rămas pentru votul final) 23

213 cuvinte

Analiza discursului

Populism: 0 · fără
Anti-pluralism: 0 · fără
DQI: nivel 2 · justificare calificată
Voce: —

Codat de flash-lite. Metodologie

Discurs

## **Doamna Corina Atanasiu:**

Mulțumesc, domnule președinte de ședință. Stimați colegi*,

Problema competențelor este esențială.* Conceptul de competențe a constituit elementul central în curriculumul școlar și prioritate în sistemele de învățământ la nivelul Europei.*

Accentul pe aceste competențe a rezultat din nevoia învățării pe tot parcursul vieții, din nevoia transferabilității rezultatelor învățării și, nu în ultimul rând, din nevoia de abordare integrată a învățării.

În contextul ședinței

*

Așa cum cu siguranță știți, s-au parcurs o serie de etape în elaborarea documentelor de politică educațională* și demersurile au început în anul 2000, printr-un memorandum al Comisiei Europene cu privire la educația permanentă.

În anul 2001 – o scurtă trecere în revistă, da? – în anul 2001 apare cadrul de referință european pentru limbile străine, despre care cu siguranță ați auzit.

În 2005 apare reglementat cadrul european pentru calificări, deci, în zona profesională, ați auzit cu siguranță de competențe EQF, da, care sunt rezultate ale învățării în contexte formale, informale sau nonformale.

Și în 2006 apare o recomandare a Parlamentului European și a Comisiei referitoare la aceste competențe de bază. Ele sunt grupate pe opt domenii – se mai numesc și competențe-cheie – și care trebuie urmărite de către formatori în procesul de învățare.

În 2018, acestea sunt regrupate, reinterpretate și actualizate.

Și vreau să rețineți că aceste competențe sunt foarte importante...*