Daniela Bartoº

## **Doamna Daniela Bartoº:**

Vã mulþumesc, domnule preºedinte.

Domnule ministru,

Domnilor colegi,

Timp de 4 ani, noi, slujitorii catedrelor, atât din învãþãmântul universitar, cât ºi preuniversitar, am aºteptat aplicarea aºa-zisei reforme care urma sã se facã în sectorul pe care îl reprezentãm. Acum, la începutul anului 2000, ne aflãm cu toþii într-o situaþie ineditã, aceea de a ne lupta cel puþin pentru aplicarea Legii învãþãmântului ºi a prevederilor ei. Nu doresc sã pledez pentru necesitatea creºterii salariilor pentru profesori, deoarece acesta este un element firesc ºi, de altfel, mult mediatizat, care nu cred cã mai are nevoie de alte argumente pentru susþinere.

Am sã aduc însã, în faþa dumneavoastrã, un aspect care, cel puþin pe mine, m-a impresionat extrem de mult. Fãcând multe vizite în ºcoli sãteºti, în care sunt educaþi mii de copii, am fost ºocatã de starea precarã igienicosanitarã a clãdirilor. ªcolile noastre nu au fost zgrãvite de ani de zile; în multe dintre ele nu este apã curentã, ceea ce face ca pe culoare sã se facã lighene cu mici rezervoare de apã, în care copiii ar trebui sã se spele pe mâini. Sã nu amintim ºi faptul cã multe ºcoli nu au grupuri sanitare, iar acolo unde existã, ele sunt într-o stare de degradare de neimaginat. Dacã intri într-o clasã eºti impresionat de copiii care sunt gros îmbrãcaþi, deoarece în clasã este frig, din cauza lipsei de combustibil. În aceste condiþii, profesorii noºtri nu pot fi motivaþi pentru a-ºi face munca decât de o mare dragoste faþã de meserie, faþã de copii.

V-aº întreba, domnilor din Ministerul Educaþiei Naþionale, câþi dintre dumneavoastrã v-aþi deplasat în ºcoli sãteºti ºi care a fost impresia pe care v-au fãcut-o? Nu vã apasã pe conºtiinþã faptul cã nu vã luptaþi pentru a avea banii pentru investiþii cât de mici în întreaga reþea de învãþãmânt a acestei þãri? Cum vreþi dumneavoastrã sã asigurãm generaþiilor viitoare o educaþie în concordanþã cu cererile europene, când nu sunteþi capabili sã asiguraþi nici mãcar un minim de condiþii igienico-sanitare în toate ºcolile, aºa fel încât copiii noºtri sã poatã creºte ºi învãþa în condiþii civilizate?

Pe de altã parte, ceea ce sesizeazã chiar ºi un necunoscãtor este lipsa sau vechimea materialelor didactice strict necesare procesului educaþional. Cum ar putea fi acestea asigurate când nu existã fonduri alocate pentru modernizare? Vorbim mult despre programe de informatizare a ºcolilor, iar elevii noºtri nu au nici mãcar planºe sau cãrþi dupã care sã înveþe. Aceasta a condus treptat, în ultimii ani, la creºterea numãrului de copii care nu sunt cuprinºi în procesul educaþional, rãmânând practic analfabeþi. Am preluat în învãþãmântul românesc programe vestice fãrã discernãmânt, aproape iresponsabil, programe ºi noutãþi care s-au potrivit profilului nostru ca nuca în perete, ceea ce a dus la o dezorganizare ºi o ineficienþã fãrã precedent a procesului educaþional.