Camelia Gavrilă

Doamnă președinte,

Interpelarea pe care am selectat-o pentru susținere este adresată Ministerului Comunicațiilor și Societății Informaționale.

Obiectul interpelării se referă la strategia acestui minister în vederea dezvoltării infrastructurii comunicațiilor, a internetului, a gradului de digitalizare și a accesului tinerilor la rețelele de internet și tehnologie IT în mediul urban, dar mai ales în mediul rural.

Perspectiva, de altfel, este și cea de profesor preocupat de șansele elevilor de a avea acces la internet, la calculatoare de calitate, dar și preocuparea pentru tinerii care au depășit vârsta școlarizării și care fac parte din populația adultă și, în virtutea principiului „long life learning”, ar trebui să aibă posibilitatea de acces și la acest tip de servicii de o anumită calitate.

Sigur că trebuie să menționăm că este nevoie să vedem introducerea conceptelor moderne de e-guvernare, incluziune socială, promovarea inovării și implementarea de programe informatice adecvate fiecărui domeniu social. Este o chestiune care ne preocupă, ca nivel de digitalizare a României, în domeniul politicilor destinate comunicațiilor.

Obiectivele programului PSD–ALDE vizează în mod explicit acest lucru și mai ales faptul ca până în 2020 procentul de persoane care nu au utilizat niciodată internetul să fie de maximum 25%.

Ierarhizările la nivelul Uniunii Europene ne plasează pe un loc 2, onorabil, referitor la serviciile rețelelor de internet și pe un loc 10 referitor la raportul calitatea serviciilor-preț, dar procesul de digitalizare care să afecteze în sens pozitiv întreaga societate este încă unul modest, cu atât mai mult cu cât totuși avem foarte mulți specialiști, absolvenți de facultăți de matematică, de inginerie, de automatică, de științe, de tehnologie, care ar putea să susțină sigur acest demers.

Ca președinte al Comisiei pentru învățământ, știință, tineret și sport, atenția noastră se îndreaptă și spre relația dintre procesul educațional și tehnologia utilizată în școli sau programele folosite în demersul educațional.

Concret, întrebările mele adresate ministerului se referă la programele în curs de implementare sau care au fost implementate până în prezent pentru digitalizarea României.

Care este gradul de acoperire cu rețele funcționale de internet la nivelul României, gradul de modernizare a instituțiilor în general și a celor educaționale?

Sigur că responsabilități sunt și la Ministerul Educației Naționale – programe de dezvoltare pentru alfabetizarea digitală a cetățenilor, proces care trebuie să înceapă de pe băncile școlii.

Și dacă există vreo evidență a accesului populației la internet, pentru că în acest sens s-ar putea contura o analiză temeinică a nivelului de dezvoltare digitală, pe regiuni și județe, punct de plecare pentru orice strategie în domeniu?

Responsabilitățile nu sunt doar la Ministerul Comunicațiilor, ci și la alte ministere. De aceea, ar fi interesant și de subliniat viziunea domnului ministru legată de interferența ministerelor, de protocoalele și parteneriatele între ministere, pentru subiectele pe care le-am ridicat.