Îmi pare rãu cã am intervenit în timpul cuvântului domnului senator Nicolaescu. Îmi cer scuze cã l-am întrerupt puþin, darÉ sper cã acceptã scuzele. Am vãzut, ºi într-o emisiune de televiziune, dânsul îmi atribuie afirmaþii pe care nu le-am fãcut niciodatã ºi, dacã vreþi pãrerea mea despre domnul Amedeo Lãzãrescu, atunci trebuie sã vã spun franc: este unul dintre cei mai cultivaþi oameni care sunt în viaþa politicã a noastrã. Nu aceasta este problema. Nu m-am referit deloc la dânsul, deloc la domnul Tocaci Ñ nu ºtiu pe cine aþi mai amintit Ñ sã fie foarte clar! Am spus ºi o spun: haideþi sã folosim prilejul dezbaterilor parlamentare pentru a nu cãdea în Ñ dacã vreþi Ñ abordãri electorale ºi haideþi sã cãutãm soluþii la probleme care, într-adevãr, sunt aspre, cum ºi dumneavoastrã aþi remarcat. Deci acesta a fost apelul meu ºi este tot timpul, dacã vreþi.
Cred cã ºi noi trebuie, în þara noastrã, sã învãþãm cã ºi o dezbatere parlamentarã poate sã intre în probleme, poate sã intre în argumente ºi poate sã ia puþinã distanþã de faptul cã aparþinem unui partid sau altul. Aceasta este chestiunea, pentru cã, dacã transform, în dezbatere, în polemicã de partid totul, nu se pot gãsi soluþiile. ªi vedeþi ºi astãzi Ñ avansãm greu spre o soluþie la care sã cãdem toþi de acord ºi fãrã una din aceasta nu merg lucrurile, sã fie foarte limpede. Deci aceasta am spus-o ºi o spun cu toatã rãspunderea.
În legãturã cu manualele alternative, domnule senator, eu ºtiu cã ceva este dureros în spate ºi dumneavoastrã mereu aþi menþionat acest lucru. Vreau sã vã spun douã lucruri. Dumneavoastrã hotãrâþi, ca parlamentari, dacã le numim ”alternativeÒ sau ”opþionaleÒ. Parlamentul dã legile. Nu este nici o problemã din punctul nostru de vedere.
În al doilea rând dezbaterea care a avut loc, sã ºtiþi, o privim, probabil, fiecare diferit. La orice orã vã stau la dispoziþie sã discutãm pânã la capãt orice subiect, deci, din partea unor oameni care sunt mai neutri decât noi toþi, cei implicaþi, dezbaterea nu a fost de cea mai bunã calitate, indiferent cine a argumentat, indiferent cine a dat startul. Dar vã stau la dispoziþie ºi veþi vedea cã trebuie sã intrãm în niºte reguli de logicã elementarã ºi de deontologie a dezbaterii, ºi cred cã vom fi de acord. Eu sunt, din capul locului, convins.
În legãturã cu problemele puse, daþi-mi voie, ca sã nu vã reþin prea mult, foarte punctual, mãrturisesc, ceea ce domnul senator Ilie îmi atribuie este o completã eroare. Dânsul nu cunoaºte faptele. Dacã vrea, îi stau la dispoziþie. Nimic din ce a spus nu are o bazã factualã ºi de aceea nici nu mai discut, dar îi stau la dispoziþie la orice orã, sã vadã cã a vorbit fãrã sã cunoascã faptele.
În legãturã cu ceea ce spunea domnul senatorÉ Dar, înainte de toate, sã spunem încã o datã lucrurilor pe nume. Noi am avansat, ca minister, soluþiile la problemele puse în dezbatere de cãtre sindicate. Este totul, în
legãturã cu salariul al 13-lea, pregãtit. Urmeazã aprobarea de cãtre Guvern ºi se intrã în execuþia acestui al 13-lea salariu.
2. Toate restanþele la Legea nr. 154/1998, am confirmat, sunt abordate, dacã vreþi, în documentele noastre, sunt actele pregãtite pentru aprobare. În momentul în care se aprobã, se intrã în încheierea dosarului.
3. Dacã vreþi, vã ºi citesc Ñ dar nu vreau sã vã reþin Ñ ”Ordonanþa privind modificarea valorii de referinþã sectorialã din Legea nr. 154/1998 pentru învãþãmânt, pentru corpul didactic, la 1.200.000 de lei, de la 667.000 lei.Ò
Dacã vreþi, vã dau ºi alte detalii, câte vreþi. Acestea sunt acte pe care ministerul le-a semnat, le-a avansat, deci ele sunt Ñ cum sã zic? Ñ acte ale unei instituþii a statului român, fãcute cu toatã seriozitatea ºi avansate.
În legãturã cu bugetul învãþãmântului, sã fie foarte clar, am spus-o limpede, nu se poate funcþiona fãrã 4%. Nu pentru cã 4% este o cifrã misticã. Nu este vorba de asta. Nu se poate funcþiona, nu se pot face programe de investiþii dacã nu se asigurã 4%, ºi acest 4% Ñ am dat toate detaliile Ñ a fost convenit sâmbãtã ºi duminicã, la discuþia cu membrii coaliþiei.
Dacã vreþi sã revin la structura bugetuluiÉ Dar nu ºtiu dacã mai este nevoit sã repet.
În legãturã cu investiþiile, domnul senator Popa spunea foarte bine. Nu poþi face informatizare când nu ai cãldurã. Eu sunt de acord, însã l-aº ruga pe domnul senator sã accepte cã situaþiile sunt foarte diferite în þarã. ªi nu numaiÉ Putem merge în Botoºani,É Din pãcate, nu am fost la dânsul, în Bârlad. În Botoºani putem merge sau în Suceava, sau Iaºi, sau, dacã vreþi, în sudul þãrii, în Turnu Severin. Sunt licee ºi ºcoli excelent pregãtite, excelent administrate, excelent echipate, ºi mergem când vreþi sã vedem cã sunt la nivel occidental, dupã cum sunt ºi ºcoli ºi licee în situaþie inversã.
Vreau sã vã spun un lucru. Nu are rost sã generalizãm nici triumfalismul, dar nici mizerabilismul, pentru cã nici unul nu rezolvã situaþia.
În legãturã cu ceea ce spunea domnul Ciurtin, cã greva nu a fost luatã în serios de cãtre Guvern, la timpul potrivit, vreau sã vã confirm, domnule senator Ñ ºi aici sunt acte, dumneavoastrã, ca istoric, sunt convins cã cedaþi probelor ce constau în acte. Toate aceste probleme Ministerul Educaþiei Naþionale le-a pus deja în luna octombrie. Noi, ca minister responsabil al domeniului Ñ puteþi veni sã vedeþi actele Ñ am pus în miºcare toate soluþiile, de atunci.
Evident, unele depindeau de adoptarea bugetului. Aici a fost, dacã vreþi, dificultatea majorã.
În legãturã cu ceea ce spunea domnul senator Gherman, mã bucur cã ºi dânsul împãrtãºeºte ceea ce eu semnalam în legãturã cu satele grãnicereºti.
Domnul senator, într-adevãr, anul trecut s-a vorbit de 4% din produsul intern brut pentru învãþãmânt. Totdeauna s-a inclus Ð trebuie sã vã mãrturisesc Ð în acest 4% ºi Capitolul ”Venituri propriiÒ, dar am mai spus-o în debut, din nefericire, este o practicã ce vine din 1990. Nu este ceva nou, dacã vreþi. Acum, în 2000, curmãm aceastã practicã. Veniturile proprii nu mai intrã în acest 4%.
Dar haideþi sã avem toþi un tablou realist al situaþiei, sã vedem cum a evoluat bugetul în raport cu P.I.B.-ul.
Iatã, în 1994 am avut 3,1%, incluzând veniturile proprii. În 1995 am avut 3,48%, incluzând veniturile proprii. În 1996 avem 3,7% Ð domnul senator, în 1996 era legea, cu veniturile proprii; în 1998 s-a ridicat la 3,99% cu veniturile proprii, iar în 1999, probabil, tot pe acolo suntem, dar cu veniturile proprii.
Deci aceasta este evoluþia execuþiei bugetare. Haideþi sã o luãm onest în seamã. Ar fi primul an în care facem trecerea pragului. România trebuie sã treacã pragul.
Sã vã dau, dacã vreþi, câþiva indicatori. Cehia, în 1997, atingea 5,9% din P.I.B. pentru învãþãmânt; Ungaria, în 1994, atingea deja 6,2%, Polonia atingea 6% deja în 1997, ºi pot sã vã dau ºi alte exemple.
În legãturã cu bugetele locale, este o problemã realã. Ele sunt alimentate la aceastã orã doar din impozitul pe salarii. Noi suntem pregãtiþi, ca minister, sã alimentãm bugetele locale ºi din alte surse. Desigur cã decizia nu þine doar de noi. Aceasta este o decizie pe care trebuie sã o ia Finanþele ºi trebuie sã o ia, sigur, mai multe instituþii, dar pot sã vã mãrturisesc cã am avut o discuþie foarte bunã, la BotoºaniÉ Deci judeþul care nu are o economie foarte dezvoltatã, ºi acolo ne-au dat chiar ei, cei de la Botoºani, foarte multe sugestii în materie de alimentare a bugetelor locale, ºi le putem prezenta oricui doreºte.
În legãturã cu plecarea tinerilor, stimaþi domni senatori, tinerii nu pleacã doar din motive legate de situaþia actualã. Din pãcate, tinerii cautã o perspectivã ºi este datoria noastrã, dacã vreþi, sã cãutãm o perspectivã ºi aceasta înseamnã eminamente reforme, oricum vom întoarce lucrurile.
În legãturã cu ceea ce spunea domnul senator Emil Tocaci Ñ ”clasa a IX-a este introdusãÒ, domnule senator, noi ºtim pentru cã am avut o polemicã la ”Europa LiberãÒ atunci, exact dupã adoptarea Legii învãþãmântului, când într-adevãr, am avut pãreri divergente, nu-i nici o problemã aceasta. Clasa a IX-a nu a intrat încã, dar vã rog sã acceptaþi cã România nu are voie, dacã þine la interesul ei, sã nu treacã la a IX-a ºi, în curând, la clasa a X-a obligatorie, vã spun. Acesta este trendul pe care se va merge, vrând-nevrând.
În legãturã cu ceea ce spunea domnul senator Marin Dan Stelian, cu tot respectul pentru competenþa dânsului.
Domnule senator, manualele alternative costã bugetul zero lei, pentru cã manualele alternative de liceu nu stau pe buget. Ele stau pe principiul pieþei libere, sã ne înþelegem. Haideþi sã demontãm acest mit care circulã. Manualele acestea pentru liceu costã zero lei. Nu au nici o legãturã cu bugetul, este cu totul altceva. Celelalte, de la învãþãmântul obligatoriu,É acolo este cu totul altceva, dar manualele alternative, asta vreau sã vã fac sã înþelegeþi, nu costã. Nu costã manualele alternative, într-un liceu, domnule senator, prin reglementarea datã chiar de dumneavoastrã. Sunt în principiul pieþei, deci ele se susþin prin vânzarea lor, sã ne înþelegem, nu prin altcevaÉ
## **Domnul Vasile Vãcaru**
Acest discurs nu este încă acoperit de analiza de discurs (acoperire curentă: 2020 →). Vezi metodologia.