Florin Iordache

**:**

Domnule președinte, Doamnă ministru al educației, Stimați colegi,

Dezbatem astăzi o moțiune simplă îndreptată împotriva ministrului educației, în împrejurări neobișnuite, în condiții de stare de alertă.

O moțiune cu un titlu sinistru, însă, dacă încercăm să fim sinceri, atunci nu putem nega faptul că ne paște într-adevăr un real pericol al unui colaps al sistemului.

Acest pericol însă nu apare ca o noutate. Sistemul educațional din România suferă de ani buni și acest lucru se datorează subfinanțării și lipsei de strategie de lungă durată. Strategie care ar trebui să desemneze principalele coordonate și scopuri în vederea pregătirii tinerilor de astăzi.

Este foarte greu să progresezi când din șase în șase luni se schimbă un ministru al educației, iar fiecare nou ministru vine cu noi idei de reformă. Această instabilitate politică duce implicit, în sine, la o instabilitate a sistemului, iar lipsa finanțării calculabile amplifică această instabilitate.

Astfel, putem afirma că iminența colapsului nu este de bun augur.

Cu toate acestea, nu putem nega faptul că există unele proiecte bune, viabile și în aceste condiții de subfinanțare. Aceste programe nu pot fi amânate sau suspendate pe motiv de pandemie. Așa cum nici legea, respectiv legalitatea deciziilor nu poate fi pusă în paranteză pe motiv de pandemie.

Stimată doamnă ministru,

Legea educației naționale garantează principiul echității, în baza căruia accesul la învățătură se realizează fără discriminare.

Este garantat principiul identității culturale a tuturor cetățenilor țării.

Este garantat și principiul asigurării egalității de șanse. Dreptul persoanelor aparținând minorităților naționale de a păstra, a dezvolta și de a exprima identitatea etnică, culturală, lingvistică și religioasă.

Comunitatea maghiară din România cere respectarea acestor principii și nu face altceva decât se bazează pe dreptul conferit de Constituție1