Monitorul Oficial·Partea II·Senatul·8 decembrie 2003
other
Markó Béla
Discurs
## **Domnul Markó Béla:**
Domnule pre∫edinte, Domnule prim-ministru, Domnilor pre∫edin˛i, Doamnelor ∫i domnilor senatori ∫i deputa˛i, Stima˛i invita˛i,
Dup„ ce, Ón 1990, Parlamentul Rom‚niei a decis ca Ziua Na˛ional„ a Rom‚niei s„ fie 1 Decembrie, Ón Uniunea Democrat„ a Maghiarilor din Rom‚nia am avut multe discu˛ii Ón leg„tur„ cu evenimentul din 1918, de la Alba-Iulia, care st„ la baza acestei s„rb„tori. Am Óncercat
MONITORUL OFICIAL AL ROM¬NIEI, PARTEA a II-a, Nr. 157/8.XII.2003 s„ clarific„m pozi˛ia noastr„ fa˛„ de Proclama˛ia de la Alba-Iulia ∫i fa˛„ de s„rb„torirea acestei zile. Nu neg c„ la vremea respectiv„ am avut o serie de dileme ∫i controverse p‚n„ ce am ajuns la concluziile bine cunoscute ast„zi, c„ obliga˛ia noastr„ este s„ c„ut„m Ón orice moment al istoriei ceea ce ne leag„, ∫i nu ceea ce ne separ„. Nu a fost u∫or s„ ajungem la o astfel de concluzie, fiindc„ avem o istorie zbuciumat„, care de foarte multe ori a fost marcat„ de conflicte incendiare Óntre rom‚ni ∫i maghiari. A∫a cum nu a fost u∫oar„ nici calea pe care am str„b„tut-o de atunci, din 1990, p‚n„ ce, azi, Ón anul 2003, putem vorbi, cred eu, deschis despre dilemele noastre de alt„dat„ ∫i de ast„zi. Dovada schimb„rii de mentalitate care, totu∫i, a avut loc trebuie s„ fie sinceritatea, empatia ∫i respectul reciproc cu care vorbim despre aceste probleme delicate.
Maghiarii ardeleni au tr„it cu totul altfel momentul din 1918 dec‚t rom‚nii. Œn timp ce rom‚nii tocmai ∫i-au dob‚ndit statalitatea la care au tins de mult maghiarii au pierdut statalitatea pe care au avut-o. De ce s„ nu recunoa∫tem c„ Ónainta∫ii no∫tri nu au putut s„ aib„ acelea∫i sentimente fa˛„ de un eveniment crucial al istoriei Rom‚niei contemporane? ™i, totu∫i, decizia noastr„ din 1990 a fost foarte clar„ ∫i este valabil„, fire∫te, ∫i acum. Suntem cet„˛enii acestei ˛„ri ∫i cinstim ∫i noi Ziua Na˛ional„ a Rom‚niei.
Acest discurs nu este încă acoperit de analiza de discurs (acoperire curentă: 2020 →). Vezi metodologia.