Monitorul Oficial·Partea II·Senatul·27 decembrie 2005
other
Mircea Dan Geoan„
Cuv‚ntul de Óncheiere al domnului prim-ministru C„lin Constantin Anton Popescu-T„riceanu
Discurs
## **Domnul Mircea Dan Geoan„:**
Domnule senator Frunda, ceea ce nu-mi place ∫i ceea ce am vrut s„ critic puternic Ón cuv‚ntul meu este c„ Ón Raportul Parlamentului European din 2004, la criteriul politic, referitor la minorit„˛ile na˛ionale din Rom‚nia, Rom‚nia era f„r„ problem„. ™i v„ invit s„ lua˛i textul din Raportul din decembrie 2004 al Parlamentului European, ca s„ vede˛i c„ pe problema minorit„˛ii maghiare, pe care o respect„m ∫i care trebuie s„ aib„ drepturi Ón Rom‚nia, ∫i pentru popula˛ia rom„, Ón continuare discriminat„ ∫i Ón continuare nedrept„˛it„, au fost remarcate lucrurile pozitive.
De ce am avut nevoie ca Ón anul 2005, Ón Raportul Parlamentului European, s„ avem la criteriul politic problema minorit„˛ii maghiare pe care o rezolvasem Ómpreun„ cu U.D.M.R.-ul, Ón condi˛ii decente, Ón condi˛ii europene, s„ reapar„ ca un criteriu politic ∫i ca o problem„ de rezolvat?
De ce face˛i presiune Ón str„in„tate ca s„ for˛a˛i m‚na Bucure∫tilor pe o tem„ pe care rom‚nii nu o doresc? Acesta a fost cuv‚ntul meu.
De ce folosi˛i sl„biciunea din arcul guvernamental... _(Aplauze.) ..._ ca s„ v„ impune˛i o chestiune?
Patru ani de zile am fost Óntr-o rela˛ie de colaborare Ón Parlament. Au fost lucruri grele pe care le-am f„cut,
22 MONITORUL OFICIAL AL ROM¬NIEI, PARTEA a II-a, Nr. 207/27.XII.2005
dar le-am f„cut cu calm, cu Ón˛elepciune ∫i f„r„ s„ cre„m Ón opinia public„ ∫i inclusiv Ón clasa politic„ rom‚neasc„ o tem„ fals„, o tem„ secundar„.
Ne-am plictisit s„ ni se impun„ agenda din str„in„tate. Suntem sau nu suntem oameni Ón toat„ firea?
Este agenda acestei ˛„ri ∫i vreau ca Parlamentul Rom‚niei s„ nu cedeze presiunilor pe care le-a˛i f„cut Ón Parlamentul European.
Este incorect ∫i nu a∫a se rezolv„. Se rezolv„ Ón Rom‚nia problema, nu la Strasbourg sau la Bruxelles.
Acest discurs nu este încă acoperit de analiza de discurs (acoperire curentă: 2020 →). Vezi metodologia.