Sorin Mihai Cîmpeanu

Aprobarea ordinii de zi și a programului de lucru

532 cuvinte

Analiza discursului

Populism: 0 · fără
Anti-pluralism: 0 · fără
DQI: nivel 2 · justificare calificată
Voce: —

Codat de flash-lite. Metodologie

Discurs

## **Domnul Sorin Mihai Cîmpeanu:**

Vă mulțumesc, doamna președintă.

Vă mulțumesc, dragi colegi*, vă mulțumesc îndeosebi pentru această idee: da, educația înseamnă dialog. Categoric. Mi-ați făcut un serviciu extraordinar, pentru că mi-ați dat ocazia să reamintesc, așa cum spunea și domnul senator Radu Oprea, numărul dezbaterilor care au fost organizate încă din vară pe această lege, în număr de 75; 75 de dezbateri, în care toată lumea a avut ocazia să se pronunțe, în care până și elevii au furnizat amendamente punctuale și la obiect.

Legile nu sunt perfecte, legile vor putea să se apropie de perfecțiune prin dezbatere parlamentară, prin dialog în Parlament, dar legile, așa cum sunt ele acum, sunt un mare pas înainte pentru toți copiii și toți tinerii acestei țări.* Sunt un mare pas înainte pentru conectarea la realitățile tehnologice.*

În contextul ședinței

Sunt un mare pas înainte pentru conectarea la nevoile societății. Sunt un mare pas înainte din perspectiva echității. Sunt un mare pas înainte din perspectiva asigurării resurselor.

Ați identificat o serie de probleme. Lucrurile sunt perfectibile.* Nu cred că cineva din acest Parlament își dorește să pună educația în șabloane. V-ați referit la mandatele rectorilor, spre exemplu. *Aș vrea să vă spun că în Europa sunt mandate de 4 ani, de 5 ani, de 6 ani, de 10 ani în Irlanda, spre exemplu.1 2 România este un bun exemplu din această perspectivă. Aș vrea să vă spun că doar patru state din Europa au alegeri universale.* România este cel de-al cincilea stat din Europa în care se dă posibilitatea oricărui membru al comunității academice să se exprime, fie cadre didactice, fie cercetători, fie studenți. Deci România, prin această lege a învățământului superior, este un bun exemplu.

Aș vrea să vă dau exemplul unor state despre care s-a mai vorbit în Parlament din perspectiva calității educației: Finlanda, Estonia, Danemarca. Oare în aceste state greșesc? Pentru că au un număr nelimitat de mandate. În România avem număr limitat de mandate. În Finlanda, Estonia, Danemarca nu există limită de mandate. Sunt și alte state în care nu există limită de mandate, după cum sunt state în care există limită de mandate.

Din toate aceste perspective, subliniate de European University Association în urmă cu câteva săptămâni, guvernanța universităților este prima provocare, este înaintea dificultăților generate de nevoia de digitalizare, dificultăților generate de perioada de criză pandemică pe care am traversat-o. Guvernanța universităților, profesionalismul acestei guvernanțe este prima provocare recunoscută public de Asociația Europeană a Universităților, care regrupează, grupează cele mai prestigioase universități din Europa, de fapt, aproape toate universitățile din Europa. N-aș vrea să continui cu exemple din Statele Unite sau Marea Britanie, în care autonomia este într-adevăr prețuită, așa cum este prețuită și în proiectul Legii învățământului superior.

Sunt foarte multe aspecte care fac din aceste legi... Se constituie într-o șansă spre mai bine pentru viitorul acestei țări. Aș vrea să îmi permiteți să închei, pentru că e greu, sunt sute de articole care sunt foarte bune, după cum, recunosc, sunt câteva articole care vor putea să fie discutate în Parlament. Și vor putea să fie discutate în Parlament prin dialog, nu într-o comisie reunită, ci în comisii separate, în Cameră și în Senat, tocmai pentru a avea șansa unei dezbateri reale, bazată pe dialog.

Vă mulțumesc.