™tefan Baban

Domnule pre∫edinte, Doamnelor ∫i domnilor deputa˛i,

îExperimentele Ónv„˛„m‚ntului rom‚nesc“.

La c‚te gre∫eli, gafe ∫i Óncurc„turi au fost comise Ón ultimii 10 ani de c„tre reprezentan˛ii Ministerului Educa˛iei, parc„ nici nu mai conteaz„ ultima dintre ele, ∫i anume suprapunerea examenelor pentru absolvirea clasei a VIII-a cu orele de clas„ obi∫nuite ale celorlal˛i

MONITORUL OFICIAL AL ROM¬NIEI, PARTEA a II-a, Nr. 13/27.II.2004 elevi. Œn fond, ar spune unii, nu este dec‚t o suprapunere a ultimei s„pt„m‚ni de activitate din anul ∫colar 2003—2004 cu s„pt„m‚na testelor na˛ionale pentru elevii claselor terminale din ciclul gimnazial, o perioad„ Ón care, dac„ ne aducem bine aminte, mediile sunt Óncheiate, materiile sunt terminate, iar elevii sunt cu g‚ndul la vacan˛„.

™i totu∫i nu aceasta este problema de fond, ci una mult mai grav„ prin conota˛ia ei: atitudinea celor angaja˛i s„ dirijeze educa˛ia unei genera˛ii Óntregi ∫i, prin implica˛iile ce le genereaz„, ∫i pentru al˛i tineri afla˛i Ón formare.

Trecerea de la perioada de fundamentare a educa˛iei ∫i a culturii generale, ∫i anume obligativitatea absolvirii celor 8 clase, la treapta superioar„, ce face tranzi˛ia spre Ónv„˛„m‚ntul superior ∫i preg„tirea unei cariere profesionale, st„ de c‚˛iva ani buni sub semnul incertitudinii ∫i al improviza˛iei.

De∫i este cunoscut„ cerin˛a european„ pentru ∫colarizarea obligatorie de 10 ani, Ónv„˛„m‚ntul rom‚nesc a continuat s„ se bazeze pe o ∫coal„ general„ de 8 ani, Óncheiat„ cu un examen pentru trecerea opera˛ional„ mai departe. Un timp, examenul a fost de admitere, f„c‚nd selec˛ia Óntre liceu ∫i ∫coala profesional„, prin verificarea unor cuno∫tin˛e de nivel inferior, din gimnaziu, ∫i nepun‚nd accent pe testarea aptitudinilor elevilor pentru forma superioar„ de Ónv„˛„m‚nt la care doreau s„ accead„.

A urmat apoi provizoratul, ∫i anume ∫coala obligatorie de 9 clase, care a fost experimentat„ doar la nivelul Óncadr„rii ei Ón Legea Ónv„˛„m‚ntului. A urmat un alt experiment f„cut pe spinarea c‚torva genera˛ii bune, ∫i anume examenul de capacitate, g‚ndit ca form„ de absolvire a Ónv„˛„m‚ntului de cultur„ general„, dar manifestat sub forma admiterii ca treapt„ superioar„ la liceu.

Anul trecut, experimentul Ón Ónv„˛„m‚ntul rom‚nesc a continuat, anun˛‚ndu-se obligativitatea celor 10 ani de ∫coal„ ∫i desfiin˛area examenului de capacitate Óncep‚nd cu anul acesta. Elevii urmau s„ dea c‚teva teste pe durata ultimelor dou„ clase de gimnaziu, ale c„ror rezultate asigurau repartizarea Ón licee ∫i ∫colile de arte ∫i meserii, care Ónlocuiau ∫colile profesionale.

™i poate caruselul schimb„rilor ar fi luat sf‚r∫it dac„ nu avea loc schimbarea ministrului educa˛iei, care schimbare a determinat un nou experiment care Ói sperie, Ón egal„ m„sur„, at‚t pe elevi, c‚t ∫i pe p„rin˛i ∫i profesori: testele na˛ionale. Acestea sunt anun˛ate pentru luna iunie 2004 ∫i nu au o via˛„ prea lung„, deoarece fac tranzi˛ia spre 2005, c‚nd mai mult ca sigur c„ va urma aplicarea unei alte forme de selec˛ie pentru genera˛ia ∫colar„.