Prezenta mo˛iune trage un semnal de alarm„ c„ ∫coala rom‚neasc„ nu este preg„tit„ s„ fac„ fa˛„ schimb„rilor care s-au petrecut Ón societate.
Sl„biciunea ∫i haosul care domnesc Ón sistemul de Ónv„˛„m‚nt au fost puse Ón eviden˛„ cu dou„ zile Ónaintea Ónceperii testelor na˛ionale pentru absolven˛ii claselor a VIII-a.
MONITORUL OFICIAL AL ROM¬NIEI, PARTEA a II-a, Nr. 113/6.VII.2006
Œnt‚mplarea cu sustragerea subiectelor na˛ionale este mai grav„ dec‚t pare, indic‚nd deficien˛e procedurale Ón preg„tirea desf„∫ur„rii testelor na˛ionale. Mai mult, evenimentul produs a indus Ón opinia public„ rom‚neasc„, Ón r‚ndul elevilor, al p„rin˛ilor ∫i al cadrelor didactice un semnal de nesiguran˛„, care a afectat devastator credibilitatea Ónv„˛„m‚ntului, a ∫colii, a Ministerului Educa˛iei ∫i Cercet„rii, a seriozit„˛ii organiz„rii examenelor na˛ionale.
De asemenea, demoleaz„ Óncrederea copiilor c„ pot Ónv„˛a carte, c„ pot promova Óntr-o ˛ar„ a valorii, ∫i nu a minciunii, c„ pot lua notele pe care le merit„. Œncrederea elevilor Ón munca cinstit„ prime∫te o lovitur„ mortal„. 79% din cei men˛iona˛i mai sus nu au Óncredere Ón examenele na˛ionale, consider‚nd c„ sunt fraudate.
Fenomenul produs, care nu este singular, demonstreaz„ mediocritatea guvern„rii îportocalii“, a Coali˛iei P.N.L.-P.D.-P.C.-U.D.M.R., mediocritatea func˛ional„ a institu˛iilor statului rom‚n, implicit a Ministerului Educa˛iei ∫i Cercet„rii, care nu ar exista f„r„ succesul mediocrit„˛ilor individuale promovate Ón func˛ie Ón contextul blestematului de algoritm, care define∫te Ón Rom‚nia îciolanului“ guvern„rile de coali˛ie.
At‚t Ón structurile din Ministerul Educa˛iei ∫i Cercet„rii, c‚t ∫i la nivelul inspectoratelor ∫colare sau unit„˛ilor de Ónv„˛„m‚nt au fost promovate persoane din clientela politic„, membri activi ai partidelor Coali˛iei, care duc o lupt„ acerb„ pentru Ómp„r˛irea ciolanului, ∫i nu pentru rezolvarea problemelor specifice Ónv„˛„m‚ntului ∫i continuarea reformei.
Toate palierele din Ónv„˛„m‚ntul rom‚nesc (universitar ∫i preuniversitar) au devenit teatre de lupt„ Óntre actualii guvernan˛i, cu o intensitate deosebit„ Óntre P.N.L. ∫i P.D.
Œn consecin˛„, are loc agravarea suferin˛ei Ónv„˛„m‚ntului rom‚nesc, discreditarea Ónv„˛„m‚ntului Ón fa˛a opiniei publice, desconsiderarea ∫i umilirea corpului profesoral, accentuarea neÓncrederii c„ Ón Ónv„˛„m‚nt nu se respect„ legea, iar promov„rile se fac pe baza algoritmului blestemat pe care vi l-am spus ∫i a clientelei politice, colorarea listelor unit„˛ilor ∫colare propuse pentru alocarea de fonduri Ón galben, portocaliu ∫i albastru, dup„ culorile politice ale inspectorului general, ale inspectorului general adjunct, ale primarilor ∫i ale directorilor.
Ministerului Educa˛iei ∫i Cercet„rii Ói lipse∫te o strategie ∫i o viziune pentru Ónv„˛„m‚ntul rom‚nesc, Ón contextul schimb„rilor majore survenite Ón societate ∫i al integr„rii Rom‚niei Ón Uniunea European„.
Gestionarea sistemului de Ónv„˛„m‚nt Ón cele peste 500 de zile a adus Ónv„˛„m‚ntul Óntr-o criz„ f„r„ precedent. Pre∫edintele B„sescu spune un mare adev„r: îMai mult am cosmetizat dec‚t am continuat reforma“.
Programul de guvernare al Alian˛ei îD.A.“ pentru 2004—2008 pe probleme de Ónv„˛„m‚nt con˛ine peste 80% din m„surile dispuse, ini˛iate ∫i puse Ón practic„ de guvernarea P.S.D. Ón 2000—2004. Enumer„m numai c‚teva: descentralizarea sistemului de Ónv„˛„m‚nt,
Ónceput„ de P.S.D. Ón 2003, pentru c„ numai prin descentralizare se pot elimina disfunc˛iile care exist„ la ora actual„ Ón Ónv„˛„m‚nt. Este stopat„, fr‚nat„, redus„ aproape la zero de actualii guvernan˛i, de actuala conducere a Ministerului Educa˛iei ∫i Cercet„rii, de interesele opozan˛ilor diferitelor partide din Ministerul Educa˛iei ∫i Cercet„rii.
De ce? Pentru c„ ar trebui s„ se restructureze profund Ministerul Educa˛iei ∫i Cercet„rii ∫i inspectoratele ∫colare jude˛ene, reduc‚ndu-li-se o parte din competen˛e. Stop‚ndu-se autonomia ∫colilor ∫i liceelor, inspectoratele ∫colare jude˛ene Ónc„ mai desf„∫oar„ o serie de ac˛iuni care contravin practicilor europene ∫i cerin˛elor Consiliului Europei.
Dau numai c‚teva exemple: Óncadrarea cu personal didactic, prin procedurile aplicate, este o cacialma. Eu o consider ∫i ilegal„ la ora actual„. Este valoarea unit„˛ilor din Ónv„˛„m‚nt, nominalizarea directorilor, Óncadrarea secretarilor-∫efi de la unit„˛i de Ónv„˛„m‚nt se face numai cu acordul inspectoratelor ∫colare; Óncadrarea personalului suplinitor — v„ da˛i seama, inspectoratele ∫colare trimit suplinitori la directori Ón comune. Ce fel de oameni trimit, cine gestioneaz„? ™i directorul r„spunde Ón fa˛a comunit„˛ii. Gestionarea RC-urilor.
Un alt obiectiv: generalizarea Ónv„˛„m‚ntului de 10 ani, care este unul din punctele forte ale guvern„rii Alian˛ei îD.A.“ pentru anii 2004—2008. M„sura, Óns„, a fost dispus„ ∫i pus„ Ón practic„ de guvernarea P.S.D. Ón anul ∫colar 2003—2004. Atunci s-a sistat examenul de capacitate ∫i au fost introduse testele na˛ionale, m„sur„ pentru trei ani, urm‚nd ca Ministerul Educa˛iei ∫i Cercet„rii s„ schimbe modalit„˛ile de evaluare, de absolvire ∫i modalit„˛ile de acces Ón diferite centre de Ónv„˛„m‚nt, Ón acord cu documentele europene Ón materie, adic„ continuarea reformei.
Ne Óntreb„m: testele na˛ionale organizate Ón aceast„ structur„ mai sunt necesare? Cui folosesc? Pentru anul ∫colar 2006—2007, Ón spiritul reformei Ónv„˛„m‚ntului, Ministerul Educa˛iei ∫i Cercet„rii trebuia s„ analizeze ra˛iunea testelor na˛ionale Ón mijlocul unui ciclu obligatoriu de Ónv„˛„m‚nt ∫i, Ón consecin˛„, s„ propun„ alte modalit„˛i de admitere Ón ciclurile superioare gimnaziului.
Nu gre∫esc c‚nd afirm c„ Ón structurile din Ónv„˛„m‚nt programele ∫colare, metodele nu sunt armonizate cu cerin˛ele curente ale societ„˛ii ∫i Consiliului Europei.
Doamnelor ∫i domnilor deputa˛i,
Protec˛ia ∫i educa˛ia copiilor nu reprezint„ pentru actualii guvernan˛i portocalii, P.N.L.-P.D., o prioritate. Dac„ Ón guvernarea P.S.D., 500—600 de elevi, cu preponderen˛„ din mediul rural, foloseau gratuit locuri Ón taberele ∫colare, acum ele au devenit nefunc˛ionale, din cele 178 fiind preg„tite doar 54, sub denumirea de îcentre de agrement pentru tineret“, dup„ cum au fost botezate de t‚n„rul U.D.M.R.-ist care le conduce, restul sunt l„sate Ón paragin„ inten˛ionat, pentru ca membrii taberelor politice P.N.L.-P.D.-P.C.-U.D.M.R. s„ le Ómpart„.
MONITORUL OFICIAL AL ROM¬NIEI, PARTEA a II-a, Nr. 113/6.VII.2006
Guvernan˛ii portocalii nu pricep c„ latura instructiveducativ„ este mult mai profund„ ∫i trebuie completat„ ∫i cu activit„˛i extra∫colare?
Un alt aspect vreau s„ v„ aduc aminte, referitor tot la testele na˛ionale. Œn jude˛ul Ia∫i, din 10.200 de absolven˛i de clasa a VIII-a, au sus˛inut testele na˛ionale 7.180, un procent de promovare de 70%, deci aproape 4.900, adic„ sub 50% din elevii claselor a VIII-a au promovat testele.
Ce se Ónt‚mpl„ cu restul elevilor din clasa a VIII-a, c‚nd Ón foarte multe localit„˛i din mediul rural au fost desfiin˛ate ∫colile de arte ∫i meserii? Ce meserie Ó∫i vor Ónsu∫i pentru a-∫i c‚∫tiga existen˛a? Nu cumva ei vor ajunge viitorii s„raci ai Rom‚niei, viitoarele slugi din cur˛ile ∫i din casele boga˛ilor? A∫a Ón˛elege actualul Program de guvernare s„ asigure ∫anse egale pentru copiii din Rom‚nia?!
Voi face o scurt„ referire ∫i la cadrele didactice, care au fost jignite de repetate ori, desconsiderate, descalificate Ón fa˛a elevilor ∫i a p„rin˛ilor de actuala putere P.N.L.-P.D., chiar de pre∫edintele ˛„rii, domnul B„sescu, de premierul T„riceanu, prin etichetarea lor ca fiind evazioni∫ti, lipitori ai bugetului, de ministrul Ónv„˛„m‚ntului, H„rd„u, c„ au creierele pr„fuite, Óndemn‚nd p„rin˛ii s„ bat„ cu pumnul Ón mas„ pentru a-i trezi din be˛ie.
Realitatea este c‚t se poate de trist„. Alian˛a P.N.L.-P.D. a promis dublarea salariilor cadrelor didactice ∫i nu reu∫e∫te s„ o pun„ Ón aplicare. Majoritatea profesorilor au crezut ∫i au votat. Profesorii, Ónv„˛„torii ∫i educatoarele au fost manipula˛i de promisiuni de∫arte.
C‚nd actualii guvernan˛i erau Ón opozi˛ie, au fost de acord ∫i au sus˛inut frenetic ca, prin lege, Ónv„˛„m‚ntului s„-i fie alocat 5% din P.I.B. Ón 2006, iar Ón 2007 6% din P.I.B., lege votat„ de dumneavoastr„, cei care a˛i fost Ón mandatul trecut. Prevederile bugetare, Óns„, pentru anul 2006 reprezint„ 88% din bugetul pe 2005, alocat de guvernarea P.S.D., ∫i 3,78 din P.I.B.
Iat„ o dovad„ c„ actuala Coali˛ie nu era ∫i nu este preg„tit„ s„ conduc„ ˛ara ∫i nici s„ gestioneze realist ∫i profesionist problemele Ónv„˛„m‚ntului rom‚nesc.
Œn negocierile din noiembrie 2005, Guvernul a oferit 5% din P.I.B. pentru educa˛ie doar pe h‚rtie. Œn realitate, ace∫ti bani nu exist„. Suma promis„, de 1,1 miliarde euro pentru infrastructura ∫colar„, a fost o minciun„, deoarece p‚n„ la ora actual„ s-au alocat doar 100 milioane de euro ∫i reprezent‚nd partea de finan˛are a Rom‚niei Ón programele finan˛ate de Banca Mondial„, programe puse Ón practic„ de guvernarea P.S.D.
Doar vreau s„ v„ mai aduc aminte despre violen˛a Ón ∫coli, Ón ultimii doi ani, c„ a luat o amploare deosebit„, manifest‚ndu-se prin agresiuni fizice Óntre elevi, Óntre elevi ∫i profesori ∫i Óntre p„rin˛i ∫i profesori.
Cele c‚teva aspecte pe care vi le-am prezentat demonstreaz„ neprofesionalismul guvernan˛ilor portocalii, arogan˛a ∫i dispre˛ul fa˛„ de popor, fa˛„ de elevi, fa˛„ de
p„rin˛i, fa˛„ de cei care trudesc la catedr„ pe ni∫te salarii de mizerie.
Trebuie restructurat din temelii Ministerul Educa˛iei ∫i Cercet„rii, inspectoratele ∫colare, alte organisme din Ónv„˛„m‚nt, alte organisme care ofer„ educa˛ie.
De asemenea, trebuie acordat„ o aten˛ie deosebit„ educa˛iei adul˛ilor.
Mai mult, prin ac˛iunile Óntreprinse, actuala guvernare distruge tot ce este mai bun: sufletul ∫i speran˛a copilului, viitorul ˛„rii!
V„ mul˛umesc.
Acest discurs nu este încă acoperit de analiza de discurs (acoperire curentă: 2020 →). Vezi metodologia.