Asztalos Ferenc

Domnule pre∫edinte,

Stima˛i colegi,

Noi consider„m c„ textul actual al Legii Ónv„˛„m‚ntului care reglementeaz„ limba de predare Ón unit„˛ile ∫colare, concret vorbind art. 8, reglementeaz„ c‚t se poate de bine ∫i clar aceast„ problematic„. ™i ca s„ fie bine Ón˛eles pentru toat„ lumea, permite˛i-mi s„ citesc acest text al art. 8: îŒnv„˛„m‚ntul de toate gradele se

V„ rog.

MONITORUL OFICIAL AL ROM¬NIEI, PARTEA a II-a, Nr. 160/9.XI.2006 desf„∫oar„ Ón limba rom‚n„. Acesta se desf„∫oar„, Ón condi˛iile prezentei legi, ∫i Ón limbile minorit„˛ilor na˛ionale, precum ∫i Ón limbi de circula˛ie interna˛ional„“. Deci textul reglementeaz„ trei posibilit„˛i: Ónv„˛„m‚nt Ón limba rom‚n„, a doua posibilitate, Ónv„˛„m‚nt Ón limba unei minorit„˛i, dac„ se solicit„, dac„ se cere exercitarea acestui drept, ∫i, a treia posibilitate, predare Óntr-o limb„ de circula˛ie interna˛ional„. Fa˛„ de aceste trei posibilit„˛i apare aici, zic eu, o noutate, un hibrid, zic eu, inexplicabil din punct de vedere psihopedagogic ∫i metodic, fiindc„ prin ini˛iativa legislativ„ se cere s„ apar„ o alt„ variant„, inexistent„ p‚n„ acum, deci o a patra posibilitate, care permite, ˛in s„ citez, sun„ Ón felul urm„tor: îsau, dup„ caz, la cerere, Ón cadrul aceleia∫i clase, at‚t Ón limbile minorit„˛ilor na˛ionale, c‚t ∫i Ón limba rom‚n„“.

Va s„ zic„, exist„ o unitate ∫colar„ unde predarea se face Ón limba ucrainean„, v„ spun un exemplu, ∫i, la un moment dat, se decide ca Ón aceast„ unitate Ón clasa a V-a s„ se aleag„ c‚teva obiecte, hai s„ fie fizica sau chimia, unde, de fapt, materia s„ nu fie predat„ Ón limba minorit„˛ii respective, ci s„ fie predat„ ∫i Ón limba rom‚n„ ∫i Ón limba minorit„˛ii respective.

V„ Óntreb urm„toarele: spune˛i-mi, v„ rog, c‚nd se va folosi ∫i limba rom‚n„ ∫i limba minorit„˛ilor na˛ionale? Pe partea introductiv„? La recapitulare? Care va fi ponderea limbii minorit„˛ii ∫i care va fi ponderea limbii rom‚ne?

™i o alt„ problem„. Spune˛i-mi, v„ rog, din punct de vedere metodic, cum se poate realiza o astfel de predare? Eu zic c„ prin aplicarea unui asemenea tratament vom ajunge la un rezultat c‚t se poate de sigur. Nici limba matern„, nici limba statului nu va fi posedat„ Ón m„sura pe care o dore∫te ini˛iatorul ∫i esen˛a problemei este c„, de fapt, la acele obiecte unde aceast„ predare bilingv„ va fi efectuat„, elevii nu vor cunoa∫te nimic din materia respectiv„.

™i Ónc„ o Óntrebare. Spune˛i-mi, v„ rog, dac„ aceast„ predare se face la cerere ∫i aceast„ cerere trebuie s„ se fac„ la toate clasele, cum vom proceda? Dac„, eventual, Óntr-o clas„ cu 25 de elevi, trei p„rin˛i ajung la concluzia c„ da, e o idee bun„, hai s„ facem a∫a: 20 de minute Ón limba rom‚n„, 20 de minute Ón limba ucrainean„. P„i, dac„ cer trei p„rin˛i, atunci restul, ceilal˛i 22, ce vor face? Sau invers.

Deci, Ón concluzie, noi nu sus˛inem aceast„ ini˛iativ„ legislativ„, plec‚nd de la ideea c„ textul pe care vi l-am citat, textul art. 8 al Legii Ónv„˛„m‚ntului, reglementeaz„ c‚t se poate de clar aceast„ problematic„.