Anghel Stanciu

Domnule pre∫edinte,

Stimate doamne ∫i stima˛i domni deputa˛i, Domnilor mini∫tri,

Domnule Nicol„escu,

Aceast„ idee pe care distin∫ii no∫tri colegi din comisie au avansat-o, Ómpreun„ cu domnul Andrei Gheorghe Kiraly, pe care l-am felicitat anterior, demonstreaz„ c‚t de actual„ este zicerea rom‚neasc„: î™i drumul spre iad este pavat cu bune inten˛ii“.

Aici noi nu discut„m prin acest amendament drepturile minorit„˛ilor, pentru c„ este o chestiune care poate func˛iona foarte bine ∫i la copiii rom‚ni, care se pot g„si izola˛i lingvistic Óntr-o anumit„ comunitate.

Deci prima chestiune pe care vreau s-o Ón˛elege˛i este c„ nu ne referim la cet„˛enii apar˛in‚nd minorit„˛ilor na˛ionale, ci ne referim la to˛i copiii care se pot g„si Óntr-o astfel de situa˛ie.

A doua chestiune: tendin˛a pe care noi am materializat-o, comisia, ∫i pe care dumneavoastr„ a˛i

aprobat-o prin vot este aceea de a Óncerca, cel pu˛in de la un anumit nivel, s„ d„m ∫anse egale copiilor, adic„ s„ mearg„ cu acele autobuze ∫colare ∫.a.m.d., prin comasarea ∫colilor, Óntr-o ∫coal„ Ón care s„ aib„ profesori califica˛i, s„ aib„ condi˛ii igienico-sanitare adecvate.

Deci regula pe care noi am impus-o este aceasta: s„ ducem copiii Ón zonele respective, la ∫coala din centru, sau cum vre˛i s„-i spune˛i, cu mijloace de transport — s-au cump„rat Ónc„ o dat„ dou„ sute ∫i ceva de microbuze —, pentru a asigura egalitatea de ∫anse.

BineÓn˛eles c„ legiuitorul, de fapt tot noi, am introdus Ón Legea nr. 84, ca o chestiune de excep˛ie, posibilitatea s„ func˛ioneze ∫i clase paralele, dar s„ func˛ioneze ∫i comasat, ∫i cu un num„r mic de elevi. Dar am introdus aceasta ca o excep˛ie ∫i, evident, am impus-o de la centru, de la nivelul ministerului.

Colegul nostru spunea: îVenim cu principiul subsididarit„˛ii, care func˛ioneaz„“. Eu v„ spun c„ este posibil ca acest principiu al subsidiarit„˛ii, Ón acest caz, s„ nu func˛ioneze. Adic„ 3—4 copii g„si˛i Óntr-o comunitate, nu totdeauna aceia s-ar putea, la nivelul comunit„˛ii locale, s„ fie de acord.

Pe c‚nd dincoace, la nivel central, domnul deputat Radan — ∫i Ói spun numele pentru c„ ∫tiu sigur c„ a ob˛inut astfel de clase, s„ le spunem, Ón zona pe care Domnia Sa o acoper„ de la doamna ministru Andronescu ∫i a fost de fapt ∫i un obiect de lucru al colegilor no∫tri apar˛in‚nd minorit„˛ilor na˛ionale —, s„ discute cu ministerul, s„ cad„, acolo unde efectiv este cazul, ∫i nu s„ spunem, s„ facem un loc de munc„ artificial pentru cineva, Ón loc s„ ne uit„m la copil, de∫i a ob˛inut de lucru. Textul de lege func˛ioneaz„, a func˛ionat ∫i cred c„ a-l duce acum la nivelul comunit„˛ii locale ∫i dintr-o chestiune de excep˛ie a face o regul„ este Ón dezavantajul copilului, ∫i nu Ón avantajul lui.

Ca atare, acestea au fost de fapt motivele pentru care noi, Ón comisie, am respins. Treaba cu discriminarea pozitiv„ probabil c„ s-a strecurat cumva, dar nu-mi aduc aminte ca Ón comisie s„ se fi ridicat astfel de puncte de vedere.