Gheorghe Buzatu

Domnule preºedinte,

Doamnã ministru,

Doamnelor ºi domnilor senatori,

Voi fi cât se poate de scurt pentru cã discuþiile s-au lungit deja destul de mult.

Eu vã vorbesc în postura de profesor ºi la universitãþi particulare ºi la o universitate de stat.

N-aº putea spune cã aº fi pãrtinitor pentru cã meseria mea de bazã rãmâne totuºi legatã de cea de cercetare la Academia Românã. Cred, însã, în baza experienþei pe care o am, cã nu se poate pierde din vedere calitatea care trebuie asiguratã învãþãmântului. Din acest punct de vedere înclin, sunt sigur, nu înclin sã cred, sunt sigur cã universitãþile de stat prezintã un avantaj deosebit, fãrã a avea în vedere competiþia care se naºte în orice moment când abordãm asemenea probleme. De ce? Am mai spus-o ºi cu alte prilejuri ºi repet ºi acum: nu se poate învãþãmânt fãrã cercetare. La universitãþile de stat baza cercetãrii a fost, rãmâne ºi va rãmâne pentru mulþi ani cea adevãratã, temeinicã, în orice domeniu.

Sã nu uitãm cã acest minister se cheamã ºi al cercetãrii, de câteva luni încoace. Pentru mine este un argument foarte serios pentru cã, sã fim serioºi, un curs care n-are la bazã cercetãri proprii în orice domeniu: fizicã, chimie, istorie, matematicã, nu este totuºi un curs, este un manual, ceva preluat din alte pãrþi, copiat ºi avem în vedere cã din momentul în care pãrinþii trimit studenþii, copiii, la universitate o fac ºi în virtutea sporului de calitate. În aceastã situaþie nu cred cã universitãþile private, mã rog, pot fi aduse acum la nivelul universitãþilor de stat, dar nici invers, ca universitãþile de stat sã fie decãzute la nivelul majoritãþii universitãþilor private.

La Iaºi avem o universitate privatã care este excelentã, mã refer la Universitatea **Petre Andrei** , ºi care funcþioneazã foarte bine, are proiecte extraordinare în perspectivã ºi, deci, aici aº putea sã insist pentru egalitate de tratament; dar asta este o chestiune subiectivã.

O altã problemã este sã avem în vedere ceea ce avem în momentul de faþã. Una este o universitate care dispune de un corp de profesori care atrage publicul, atrage studenþii, ºi mã gândesc, cu deosebitã plãcere cã, de exemplu, la Cluj este bine reprezentatã istoria, arheologia, la Bucureºti Ñ dreptul, medicina, ºi la Bucureºti ºi la Cluj ºi la Iaºi, matematica Ñ la Bucureºti sau la Iaºi, ºi nu putem sã îi privãm pe copiii noºtri sã nu se orienteze, dacã sunt mai mulþi, la Bucureºti sau la Cluj, pentru o anumitã specializare, pentru cã acolo este corpulÉ, în multe privinþe corpul de profesori este compus în proporþie de 60Ð70% din academicieni ºi, mã gândesc cu multã plãcere, iacãtã, la o universitate americanã, la Standford, vin acolo studenþi pentru cã în anumite discipline, medicinã sau cutremure, aceia care terminã la Standford au, în orice an, dreptul prim la repartiþie ºi, deci, copiii noºtri trebuie sã fie mãcar protejaþi prin acest aspect.