ªtefan Baban

## Domnule preºedinte,

Doamnelor ºi domnilor deputaþi, ”Educaþia ºi reformaÒ.

Educaþia pare sã fi fost uitatã în reforma învãþãmântului, care deþine actualitatea prin modificãrile de legislaþie ºi prin haotica ei aplicare, prin testãrile naþionale pentru examenul de capacitate ºi de bacalaureat, prin modernizarea concepþiei despre strategia ºi finalitatea ºcolii. Tot în cadrul reformei învãþãmântului se mai vorbeºte despre costurile reformei ºi sursele acestora, despre dotarea ºi reabilitarea ºcolilor, despre manuale ºi programe, dar nici un cuvânt despre educaþia ºcolarã ºi despre reforma ei. Violenþa, vulgaritatea, proasta creºtere ºi teribilismul reprezintã fenomene curente în ºcoli ºi impun o abordare explicitã a reformei educaþiei. Tot mai des, elevi de 10-12 ani terorizeazã clase întregi, constituindu-se în gãºti de cartier, care împiedicã pe profesori sã-ºi þinã orele, bruindu-i cu un limbaj de departe indecent, gãºti care solicitã bani de la cei mai mici ºi neajutoraþi, luând exemplu de la lumea celor mari ºi ale lor taxe de protecþie. Aceºti elevi sunt preocupaþi de orice altceva decât de materia predatã la ore, se adreseazã jignitor atât tinerelor profesoare, cât ºi fetelor din ºcoalã, chiar dacã sunt mai mari decât ei.

Cu o astfel de educaþie primarã, elevii acuzã ºcoala, sistemul de notare la ore ºi examene, profesorii ºi pe mulþi alþii, fãrã sã se întrebe câte cunoºtinþe au acumulat în decursul anilor de ºcoalã parcurºi. Tot lipsa de educaþie transformã ºcoala într-o tarabã de piaþã unde pãrinþii ºi bunicii dau buzna pentru a cere socotealã pentru notele proaste ale odraslelor lor sau pentru pretenþiile cadrelor didactice de a veni copiii la ºcoalã cu lecþiile fãcute. Lipsa de educaþie se manifestã ºi la nivelul ºcolii. Tot mai multe voci acuzã profesorii pentru faptul cã nu-i învaþã nimic pe elevi, în schimb pretind bani pentru meditaþii ºi cadouri de sãrbãtori, beneficiind ºi de concedii cât e vara de lungã. Dacã adãugãm faptul cã aceastã contestare implicã ºi stilul de ordine impus de ministerul de resort, adicã chemarea la ordine ºi disciplinã prin intermediul telefonului sau a posturilor de televiziune, avem o imagine clarã asupra reformei educaþiei în aceastã þarã.

Educaþia ºcolarã se dovedeºte a fi în mare suferinþã ca ºi alte domenii ale vieþii cotidiene. Continuã sã fie ignoratã educaþia pentru o purtare corectã, cuviincioasã, de zi cu zi, fiind consideratã ca desuetã. Dar dacã dorim ca ºi copiii noºtri sã poatã fi integraþi în Uniunea Europeanã, avem datoria ca pãrinþi, iar forurile de resort ca reprezentanþi ai acestei þãri, sã promovãm aceastã reformã a educaþiei.

Vã mulþumesc.