Anghel Stanciu

Domnule președinte de ședință, Onorat prezidiu,

Stimate doamne și stimați domni deputați, Stimată doamnă ministru,

Stimați colegi,

Cred că fiecare dintre dumneavoastră ați urmat în majoritate cinci sau șase ani de facultate. A venit Procesul Bologna sau Declarația de la Bologna și, în 2005, Legea nr. 288 a restructurat învățământul superior pe trei niveluri: primul nivel, licența, patru ani la învățământul tehnic și, respectiv, 3 la învățământul umanist sau, dacă vreți, exprimat în credite transferabile, 240—280 la unii și la alții mai puțin.

Bineînțeles că atunci când s-a făcut această lege și eram în comisie cu doamna ministru și cu alți colegi, trebuia ca această lege să fie însoțită de încă una care să clarifice statutul absolvenților de la licență, statutul absolvenților de la masterat, doi ani pentru universitățile cu profil umanist, 1,5 ani pentru cel cu profil tehnic și, dacă vreți, urmează și școala doctorală cu trei ani. Aceste trei niveluri trebuie să-și găsească corespondența și pe piața muncii. Ce competențe conferim celor care au licență, ce competențe conferim celor care au licență plus masterat, ce competențe conferim celor care au licență, masterat plus doctorat? Nu s-a făcut atunci acest lucru, iar acum avem primele serii de absolvenți de licență, în condițiile în care și în Legea învățământului apar unele inadvertențe. Avem prevăzute colegii cu trei ani, dar ele nu mai există. Există licența de trei ani. Ca urmare, trebuia clarificat acest statut.

Aceasta a făcut ca ministerul să dea această ordonanță de urgență în care absolvenții să-și găsească și denumirea, și denumirea o să surprindă puțin: avem profesori pentru învățământul preșcolar cu licență, profesori pentru învățământul primar cu licență, profesori pentru învățământul gimnazial cu licență și profesori cu masterat pentru liceu.

Salarizarea acestora trebuie rezolvată și ea, sau trebuia rezolvată, și s-a găsit o formă și pentru a găsi soluția respectivă de la 1 ianuarie 2010.

Dincolo de asta, sunt și cele două aspecte, mai mult sau mai puțin controversate: este vorba ca elevii de liceu în prima treaptă să primească certificat de calificare de nivel doi, ceea ce este un lucru bun, spre a urmări inserția pe piața muncii și aceste transferuri care se fac în plan orizontal și în plan vertical urbanrural sau, mai mult dorite, rural-urban, ceea ce nu era posibil, dar s-a băgat prin această uniformizare că intră ca titular numai cei care au media 7. Înainte, și cei cu media mai mică de 7 puteau să aleagă ruralul. Acum, trebuie și unii, și alții să ia media 7 la examen și atunci s-a permis pe orizontală această trecere dintr-o parte în alta.

Evident că ordonanța va fi cuprinsă și se va regăsi sub această formă sau o formă completată în pachetul de legi care privește educația. Pentru că mai sunt încă câteva aspecte care trebuie rezolvate privind trecerea pe acest sistem Bologna care, în fine, aduce și lucruri bune, aduce și lucruri mai puțin bune, dar depinde și de performanța noastră.