Raluca Turcan

Domnule președinte de ședință, Stimați colegi,

Această inițiativă legislativă este dovada faptului cum un proiect bun poate fi deturnat într-un mod periculos în Parlament.

Ordonanța nr. 96 a fost dezbătută intens la Camera Deputaților, într-o primă etapă, și ulterior, ajunsă la Senat, a fost mutilată într-un mod care afectează grav sistemul educației și piața muncii.

Ca atare, Președintele României a solicitat reexaminarea acestei inițiative legislative și în comisiile reunite s-au purtat lungi dezbateri. O mare parte dintre solicitările președintelui au fost admise, dar sunt în continuare amendamente pe care Partidul Național Liberal le-a făcut – figurează ca respinse – și o să vă solicităm sprijinul pe ele.

Această ordonanță de urgență permitea înființarea unor programe de licență cu duble specializări pentru formarea inițială a cadrelor didactice. De asemenea, se diversificau traseele de învățare și de carieră ale viitorilor dascăli. Un lucru foarte important, pentru că, din nefericire, o gravă problemă cu care se confruntă astăzi sistemul de educație este slaba pregătire a multor cadre didactice. Unii nu iau concursurile de titularizare sau de definitivat, dar rămân în sistem, cu toate că au note până în 5, și se perpetuează la catedre și, din nefericire, afectează generații și generații de elevi.

Evident că sunt și profesori cu har, iar aceștia trebuie motivați financiar, astfel încât acolo unde există performanță și calitate să existe și sprijin financiar.

În plus, prin această ordonanță se întăreau instituții care au ca atribuție evaluarea calitativă a studiilor și a programelor universitare.

Din nefericire, cu o săptămână în urmă am votat în Parlament o ordonanță prin care s-a prorogat termenul prin care școlile doctorale pot să treacă printr-un proces de evaluare și de acreditare.

Am votat și noi această ordonanță, pentru că, din nefericire, un articol din Legea educației naționale din anul 2011 a fost ignorat și prorogat până în anul acesta, când, în apropierea începutului de an universitar, toți studenții din școlile doctorale riscau să fi parcurs programe care nu erau acreditate.

Ca atare, acea ordonanță a fost un colac de salvare. Dar sper ca din acest colac de salvare să fi învățat cu toții ceva, și anume că instituții din țara aceasta nu și-au făcut datoria; că aceste școli doctorale și programe de licență trebuie evaluate, urmând ca într-un final să ajungem la o acreditare a tuturor programelor de școli doctorale și, de asemenea,

o ierarhizare a universităților, astfel încât și finanțarea să se facă în funcție de calitate și integritate.

Și, evident, ca orice investiție pe care o facem în sistemul de educație, în condițiile în care banii sunt foarte atent drămuiți, pentru că sunt puțini, să fie investiții care să conducă la creșterea actului educațional.