Ion Vărgău

## Domnule președinte, Doamnelor și domnilor senatori,

Integrarea în Uniunea Europeană a însemnat pentru mulți o nouă speranță în domeniul economic și social în care au crezut, gândindu-se că le va aduce un trai mai bun și condiții de viață civilizate.

Toți românii își doresc o educație și un viitor mai bun pentru copiii lor, dar, din păcate, învățământul românesc este încă foarte departe de europenizare.

În acest moment, la nivel național, sistemul de învățământ se confruntă cu o criză, și spun criză deoarece problemele sunt multiple: deficit de cadre didactice calificate, școli insalubre și lipsite de cele mai elementare dotări necesare desfășurării actului educațional în condiții optime, deficit de creșe și grădinițe, abandon școlar, iar, în ultima perioadă, lipsa de încredere în sistemul de evaluare a elevilor clasei a VIII-a, care sunt din ce în ce mai derutați, simțind permanent o notă de subiectivitate în procesul de evaluare.

Din păcate, statisticile arată că și în acest an au fost încadrați mulți profesori necalificați, deoarece unii nu au promovat examenul de titularizare, iar foarte mulți nu s-au prezentat la catedră și au încercat o reorientare profesională, nefiind motivați financiar.

La nivelul județului Tulcea, și nu numai, locurile în grădinițe și creșe sunt insuficiente, iar acest deficit de locuri se înregistrează de câțiva ani în toată țara, deși natalitatea nu a avut o creștere spectaculoasă.

Toate aceste aspecte se întâmplă într-o țară europeană unde învățământul trebuie promovat și susținut, iar calitatea actului educațional trebuie să fie pentru Guvern și Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului prioritatea numărul unu.

În cei trei ani au avut loc cele mai ample greve din sistemul de învățământ. Au protestat atât cadrele didactice, personalul auxiliar, cercetătorii, cât și studenții – care au introdus acțiune în instanță împotriva ministrului educației, cercetării și tineretului – și, cu toate acestea, Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului a refuzat permanent să promoveze descentralizarea în învățământ pentru ca funcționarii din minister și inspectorate să nu-și piardă privilegiile.

Întreaga țară se confruntă cu o situație dezastruoasă în ceea ce privește dotarea unităților școlare, în special în mediul rural: mai mult de 50% din unitățile de învățământ nu au fost avizate medico-sanitar; multe unități școlare nu au sistem de încălzire, surse de iluminat și grupuri sanitare; abandonul școlar a crescut de două ori în ultimii trei ani – copiii ai căror părinți muncesc în țări europene părăsesc, în mare parte, școala; microbuzele școlare achiziționate pentru transportul elevilor nu pot fi utilizate din cauza drumurilor impracticabile din mediul rural sau a lipsei de motorină, fapt ce a condus la desființarea a zeci de școli din mediul rural. Dureros este faptul că sunt localități din mediul rural care nu au școli, iar copiii sunt nevoiți să se deplaseze zeci de kilometri pentru a ajunge la o școală din apropiere. Doar 15–20% din elevii din mediul rural merg la liceu și doar 2–5% urmează studii superioare.