Ciprian Constantin Șerban

„Fiecare elev trebuie să aibă perspective de viitor, iar Ordinul privind organizarea și desfășurarea admiterii în învățământul liceal de stat pentru anul școlar 2020–2021, adoptat de ministrul educației, oferă perspective concrete în acest sens”

Un vechi proverb românesc spune că „cine are o meserie are o moșie”, bazându-se pe înțelepciunea de secole a poporului român, dând expresie unui principiu practic și real: cine dobândește o profesie are o sursă sigură de existență, dar și de satisfacții pentru o formare continuă în spectrul respectiv. Educația nu se rezumă sau nu implică numai dobândirea unor cunoștințe teoretice și absolvirea unui studiu universitar, ci ea înseamnă și dezvoltarea practică a capacității fiecărei persoane și formarea sa în acord cu propriile capacități, potențialul de muncă, dar și dorințele personale.

Acum, în săptămâna în care a început noul an școlar, este bine-venită discuția despre importanța școlilor de meserii din țara noastră. Orice percepție că un absolvent al unei școli de meserii este inferior unei persoane care are abilități pentru a urma o facultate și a absolvi un studiu universitar de licență sau că domeniile practice nu sunt la fel de importante și de vitale pentru dezvoltarea societății nu este în acord cu realitatea europeană. În Europa, cei care muncesc în domeniile practice, adică absolvenții unor școli de meserii, sunt percepuți ca parte integrantă a societății respectate. Iar această percepție se poate documenta și la nivel de productivitate, adică astfel de absolvenți au un rol activ în economia internă a statelor unde astfel de școli sunt într-un număr considerabil.

Orice tânăr trebuie să se formeze și să aibă un țel profesional, în funcție de capacitățile proprii. Practicarea unei meserii este esențială pentru a fi parte activă și integrantă a societății, pentru dezvoltare personală, dar și pentru stabilitate financiară, care în România este de cele mai multe ori o condiție pentru stabilitatea familială. Inițiativa Ministerului Educației Naționale ca elevii de clasa a VIII-a care obțin o medie sub 5 la evaluarea națională și care nu vor intra în procesul de repartizare computerizată să acceadă la o formă de învățământ profesional este o măsură importantă și realistă pentru a oferi o opțiune de viitor fiecărui tânăr*