Ioan Balan

„Ghiozdanele grele nu aduc obligatoriu și performanță în educație!”

În urmă cu ceva timp, reprezentanții Inspectoratului Școlar Județean Suceava au făcut un exercițiu extrem de util și au cântărit ghiozdanele mai multor elevi din ciclul primar și gimnazial care se aflau în drum spre școală. Pentru nimeni nu a fost o mare surpriză constatarea făcută, din care rezulta că ghiozdanele cântăreau, în unele cazuri, și jumătate din greutatea elevului – manuale peste manuale, caiete, cărți auxiliare, acuarele și alte mijloace de învățare, o sticluță de apă și, dacă a mai încăput, poate și un mic pachețel pentru pauza mare! Oricine ar vedea un asemenea ghiozdan s-ar putea gândi fie că elevul a fost pedepsit de părinți și de profesori, fie că avem cel mai solid și mai performant sistem de educație din lume. Cu toții știm că niciuna dintre situații nu este adevărată și că sistemul nostru de educație are multe de recuperat. Însă o problemă nu se rezolvă niciodată de la sine și nici dacă nu recunoaștem că avem nevoie de reforme structurale și de investiții în educație.*

Începând cu anul 2020, Guvernul României a demarat ample investiții în infrastructura școlară, pornind de la necesitatea asigurării conexiunilor la internet pentru cursurile online și până la reabilitarea clădirilor cu destinație de unități de învățământ. Realizările sunt foarte multe, însă nu suficiente ca să spunem că am încheiat acest capitol. Câtă vreme încă mai punem problema apei curente, a toaletelor salubre sau a încălzirii sălilor de clasă, este clar că mai avem multe de făcut!

De asemenea, grație fondurilor europene nerambursabile pe care le putem accesa, Ministerul Educației a demarat mai multe programe antiabandon școlar, programe de care copiii din mediul rural