Vasile Filip Soporan

îConsolidarea pie˛ei serviciilor de formare a for˛ei de munc„“

Domnule pre∫edinte,

Stima˛i colegi,

Pe bun„ dreptate s-a afirmat ∫i se afirm„ prioritatea Ónv„˛„m‚ntului Ón contextul dezvolt„rii societ„˛ii rom‚ne∫ti.

Œn unele situa˛ii, necesit„˛ile de moment ale Ónv„˛„m‚ntului au fost prioritare fa˛„ de nevoile reale ale societ„˛ii, la care trebuie s„ r„spund„ Ónv„˛„m‚ntul de toate gradele.

Din p„cate, nu Óntotdeauna dezvoltarea Ónv„˛„m‚ntului particular s-a f„cut pornind de la obiectivele de durat„ ale societ„˛ii rom‚ne∫ti. Nevoia de a studia, lu‚nd ca reper situa˛ia ∫i mentalitatea existent„ Ónainte de 1989, a constituit mobilul principal al dezvolt„rii Ónv„˛„m‚ntului superior, necesitatea social„ fiind trecut„, Ón unele situa˛ii, Ón plan secund.

Œn ultima perioad„ a tranzi˛iei se constat„ o tendin˛„ de apropiere a serviciilor educa˛ionale de cerin˛ele concrete ale pie˛ei for˛ei de munc„. Unele unit„˛i au reu∫it s„ realizeze acest proces, altele au r„mas anchilozate, deoarece nu sunt puse Ón contact real necesit„˛ile societ„˛ii cu oferta educa˛ional„.

Dezvoltarea numai prin m„suri de interior a sistemului nu se poate face printr-o raportare real„ la mecanismele economiei de pia˛„. Procesul de dezvoltare durabil„ a

sistemului educa˛ional este mult mai complex, necesit‚nd m„suri specifice economiei de pia˛„, Ón special pentru formele de preg„tire profesional„ de nivel baz„, mediu ∫i superior. In acest proces trebuie inclus„ ∫i oferta educa˛ional„ specific„ asocia˛iilor patronale ∫i a celor profesionale.

Activit„˛ile de produc˛ie, cele din domeniul serviciilor au nevoie de asigurarea unei calit„˛i, calitate reglementat„ ∫i urm„rit„ de institu˛ii abilitate. Formarea educa˛ional„ ∫i profesional„ trebuie s„ ˛in„ cont de aceste cerin˛e, ea trebuie s„ se materializeze prin stabilirea competen˛elor ∫i abilit„˛ilor care trebuie asigurate la nivel mediu de posesorii diplomelor ∫i atestatelor oferite de unit„˛ile de Ónv„˛„m‚nt.

Pentru ca aceast„ cerin˛„ s„ devin„ ∫i o norm„ social„ important„ este obligatoriu ca s„ existe o reglementare clar„ Óntre nivelul serviciilor ∫i nivelul de preg„tire profesional„ atestat„. Acest lucru determin„ realizarea unui sistem de licen˛iere profesional„ pentru practicarea profesiilor ∫i de formare continu„ Ón vederea promov„rii ∫i de cre∫tere a abilit„˛ilor licen˛iate.

Licen˛ierea ∫i urm„rirea carierei profesionale printr-un sistem de marcare a abilit„˛ilor ∫i de practicare a profesiilor vor apropia oferta educa˛ional„ de cerin˛ele socioeconomice.

Consolidarea serviciilor de formare a for˛ei de munc„ se poate realiza, printre altele, prin alocarea unei cote de 1% din fondul de salarii. De acest fond va dispune, Ón mod direct, agentul economic ∫i salariatul. Prin aceast„ formul„, agentul economic are posibilitatea de a alege forma de preg„tire, institu˛ia, Ón func˛ie de oferta existent„, determin‚nd, Ón acest fel, func˛ionarea unui principiu de baz„ al economiei de pia˛„, acela al cererii ∫i ofertei.