Gabriel Sandu

## îCriza educa˛iei“

Situa˛ia Ón care se afl„ educa˛ia rom‚neasc„ este critic„. Educa˛ia ar trebui s„ fie un sector prioritar, deoarece de copiii ∫i tinerii forma˛i acum depinde viitorul Rom‚niei. Trebuie privit„ ca o investi˛ie Ón viitor, ∫i nu ca un serviciu gratuit asigurat de statul rom‚n. Vom pl„ti scump toate aceste neajunsuri.

Œn acela∫i timp, problemele cu care acest sector se confrunt„ sunt mult mai complicate ∫i mai de substan˛„ dec‚t alocarea unui buget Óntr-un anumit an. Din informa˛iile mele, starea Ónv„˛„m‚ntului este cauzat„, Ón propor˛ie de 90%, de alte probleme dec‚t cele legate de buget, Ón principal cele organizatorice.

Œn plus, exist„ solu˛ii alternative pentru finan˛area institu˛iilor din Ónv„˛„m‚nt ∫i avem numeroase exemple ale unor astfel de institu˛ii care au reu∫it s„ atrag„ fonduri din diferite surse pentru a-∫i rezolva problemele

MONITORUL OFICIAL AL ROM¬NIEI, PARTEA a II-a, Nr. 172/15.XI.2005 financiare. Sursa principal„ este Uniunea European„, urmat„ de O.N.G.-uri, care activeaz„ pe plan interna˛ional ∫i care finan˛eaz„ programe educa˛ionale. Consider c„ aceste solu˛ii trebuie aplicate la nivelul Óntregului sector ∫i c„ managerii institu˛iilor de Ónv„˛„m‚nt trebuie Óncuraja˛i ∫i consilia˛i Ón demersurile de accesare a diverselor fonduri, ∫i acestea indiferent de procentul distribuit de la bugetul de stat.

Av‚nd Ón vedere toate aceste lucruri, plus situa˛ia de criz„ pe care o travers„m Ón acest moment, demisia ministrului educa˛iei ∫i cercet„rii, fie ea ∫i de onoare, nu vine dec‚t s„ agraveze aceast„ situa˛ie. Sunt de p„rere c„ putem g„si solu˛ii at‚t pentru dep„∫irea acestui impas, c‚t ∫i pe termen lung, Ón loc s„ l„s„m acest sector de o importan˛„ vital„ pentru noi s„ pluteasc„ Ón deriv„.

Œn Óncheiere, a∫ dori s„ v„ amintesc faptul c„ toate ˛„rile dezvoltate au folosit educa˛ia ca instrument principal pentru a-∫i asigura progresul. Œn plus, Rom‚nia trebuie s„ realizeze c„ Ón viitorul sistem concuren˛ial din cadrul U.E. are nevoie de performan˛„ ∫i la acest capitol.