™tefan Baban

îO nou„ modificare Ón Ónv„ ˛ „m‚nt, aceea∫i nebuloas„“. Reforma Ónv„ ˛ „m‚ntului rom‚nesc a ajuns Óntr-o nou„ etap„, cel pu ˛ in bizar„, at‚t pentru elevi, c‚t ∫i pentru profesori: anul acesta ∫colar, mai exact sf‚r∫itul lui, ori va avea repeten ˛ i care vor spune adio ∫colii, ori se va bucura de o promovabilitate de 100%, fapt unic Ón istoria Ónv„ ˛ „m‚ntului.

Schimbarea, pe ultima sut„ de metri, a condi ˛ iilor de sus ˛ inere a examenului de capacitate ∫i de bacalaureat nu a st‚rnit prea multe comentarii ∫i r„zvr„tiri, deoarece at‚t profesorii, c‚t ∫i elevii ∫i p„rin ˛ ii acestora ∫tiu de peste 13 ani c„ Ón ultimul moment pot ap„rea fel de fel de simul„ri, reale de cele mai multe ori, care fac parte din politica de reform„ a Ónv„ ˛ „m‚ntului rom‚nesc.

Problema principal„ Óns„ este alta, ∫i poate c„ ar trece neobservat„, dac„ nu ar fi vorba de viitorul urma∫ilor no∫tri. Prin admiterea la licee ∫i la ∫coli de arte ∫i meserii din aceast„ var„, clasele vor avea maxim 30 de elevi, maxim care nu poate fi dep„∫it, conform legii. Ca urmare, nici un elev nu poate r„m‚ne repetent, nu se poate transfera, dac„ familia se mut„ Ón alt„ localitate, sau datorit„ schimb„rii tutelei elevului ca urmare a decesului Óntre ˛ in„torului, deten ˛ iei, lipsurilor materiale ale familiei sau, Ón cel mai omenesc caz, atunci c‚nd elevul nu face fa ˛ „ clasei Ón care a fost admis. ™i asta pentru c„ Legea Ónv„ ˛ „m‚ntului din 1995 ∫i Regulamentul de organizare ∫i func ˛ ionare a unit„ ˛ ilor de Ónv„ ˛ „m‚nt preuniversitar din 2001 prev„d ca locurile din componen ˛ a claselor ∫colare s„ fie Óntre 25 ∫i nu mai mult de 30 de locuri. Œn aceste condi ˛ ii, anormalitatea Ón ∫coala respectiv„ va fi evident„: profesorii nu vor avea cum s„ lase repeten ˛ i, iar dac„ ace∫tia vor fi totu∫i, fie vor renun ˛ a la ∫coal„, fie se va Ónfiin ˛ a o clas„ care s„ Ói cuprind„ pe ace∫tia la un loc, din cauz„ c„ to ˛ i trebuie s„-∫i p„streze ca obiecte de studiu acelea∫i dou„ limbi str„ine cu care au intrat Ón liceu.

O alt„ nepotrivire Óntre legisla ˛ ie ∫i prevederile de organizare a viitorului an ∫colar apare Ón leg„tur„ cu filierele, profilurile ∫i specializ„rile liceelor. Conform Legii Ónv„ ˛ „m‚ntului, absolven ˛ ii a 10 clase vor primi certificat de absolvire, portofoliu personal pentru educa ˛ ia perma-

nent„ ∫i, la cerere, foaia matricol„. Dar Ón primii 2 ani de liceu profilurile claselor vor fi trei: teoretic, tehnologic ∫i voca ˛ ional, specializ„rile urm‚nd abia Ón clasele urm„toare. Œn aceste condi ˛ ii sunt normale Óntreb„rile pe care ∫i le pun elevii, p„rin ˛ ii ∫i noi to ˛ i: ce fel de specializare vor avea copiii dup„ terminarea celor 10 clase? Cum se va realiza Ómp„r ˛ irea claselor pe specializ„ri dup„ terminarea celor 10 clase? Va fi o nou„ admitere? Pentru c„, Ón caz afirmativ, vom fi singura ˛ ar„ din Europa Ón care Ón 4 ani de liceu vor fi 3 admiteri! Multe Óntreb„ri ∫i pu ˛ ine r„spunsuri, iar timpul nu lucreaz„ Ón favoarea ministerului de resort, av‚nd Ón vedere c„ Óntre sf‚r∫itul acestui an ∫colar ∫i Ónceperea viitorului an ∫colar nu este dec‚t o perioad„ de maximum 3 luni, insuficient„ pentru clarificarea eficient„ ∫i optim„ a acestor probleme.